探讨中职语文教学与现代信息技术深度融合的措施
摘 要：語文是一门充满感性的学科，对于语文的讲授与学习应是多元化且生动有趣的。将语文教学与现代信息技术深度结合，能够展现给学生一个丰富多彩的语文世界，激发学生学习语文的热情，提高学生学习的效率。因此，将现代信息技术与语文教学进行深度融合，是广大语文教育者应认真钻研的课题。
关键词：现代信息技术；中职语文教学；融合措施
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）24-0015-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.007
语文在我国教育进程中，一直处于重要学科的地位。这是因为语文的教学内容是我国历来优秀文化结晶的载体，具有珍贵的文化价值。但是，中职学校的学生学习主动性普遍较低，对语文学习的重视程度也就大大降低了。为此，将现代信息技术引入中职语文教学中，才能调动学生学习语文的兴趣，快乐畅游于语文知识的海洋之中。那么，如何将现代信息技术融合到中职语文教学中呢？
一、在课前准备中融合现代信息技术
一个良好的开端是成功的必要条件。在正式上课前，课前导入部分是教学过程中的一个重要环节，优秀的课前导入有着引起疑问、激发兴趣的作用，有助于良好教学气氛的创造。将学生引入到疑问之中，可以调动学生对于所讲内容的兴趣，使学生全身心投入到学习之中。由于现代信息技术有着集视频、声音、图画、动画、文字等于一体的优秀特点，因此能够充分调动学生的视觉、听觉等感官感觉，渲染学生情感，让学生有身临其境之感。这样就可以在课前部分就将学生的好奇心与求知欲望充分调动起来，为接下来的课堂教学做好充分的准备工作。如中职语文教材中《精卫填海》一文，'精卫填海“这四个字本身就有足够的吸引力，教师在讲授这一课时就可有效利用学生对于神话故事的向往与沉迷的心理。因此，教师可以在课前导读环节教学与现代信息技术深度融合，在课前选取古代神话传说短片影片或视频让学生进行观看，在观看途中对学生进行一些远古时代神话故事的科普。小视频看完后，教师可以提问学生观后感受。另外也可借助多媒体图片，向学生展示远古时代神话故事的描绘图片，因其有鲜明的色彩，逼真的声音，以及生动的肢体动作，故能引起学生的共鸣，在心理上产生强烈的震撼。在对新奇事物刺激下，学生对于精卫填海神话故事所讲内容就已充分怀有好奇，学生对上一个神话故事的意犹未尽中，接着又学习另外一个神话故事，其学习效果显而易见。
二、在...
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