浅谈高职会计专业的实践性教学
高职会计专业是一门实践性、应用性很强的专业。根据职业教育培养专业化、技能型人才的要求，强化会计实践性教学已成为高职会计教学的当务之急。会计专业必须坚持以教学改革为中心，以实践教学为重点的指导思想，加强实践性教学环节，提高实践性教学的效果，培养面向企业、立足岗位、强化应用、突出能力的技术应用型人才。
一、高职会计专业实践性教学存在的问题
1．思想上没有足够重视，缺乏实践性教学设施
我国高职院校发展时间短，缺乏经验，高职教育模式还处于摸索中，会计实践性教学仍停留在应试教育模式上，实践性教学安排上缺乏整体考虑。高职院校会计教学计划的实施，主要靠课堂讲授，校内会计实验的课时安排普遍偏少。
2．实践性教学项目单一，难以培养学生的综合能力
目前，大多数会计模拟实验都集中于制造型工业企业，并且局限在会计核算上，而其他行业会计核算以及财务管理、审计、税收等项目还有待开发。学生实习后仍然不知道审计人员怎样进行审计，企业辦税人员如何进行纳税申报、缴纳税款，难以适应毕业后的实际工作岗位。
3．实践性教材建设滞后，无法满足实践性教学的需要
目前出版的高职会计实践性教材，大多数内容跟不上相关的法律法规、会计制度和准则的变化，缺乏层次性和针对性。而且教材质量不高，错误较多，脱离会计实践业务。
4．教学方法和教学手段陈旧
从目前情况来看，各高职院校普遍存在的问题是以单一的'填鸭式“课堂讲授代替教学内容的进一步讨论和深究。这种教学方法不利于培养学生的独立思考能力，不利于激发学生的学习主动性与思维能动性。
5．缺乏素质高、结构合理的实践教学师资队伍
就目前高职院校的会计专业教师队伍的状况看，会计专业教师比较缺乏，更缺少既有一定实践经验又有较高教学水平的综合素质高的会计教师。而且，年轻教师居多，缺乏实践经验，在指导会计实践教学中，无法做到理论和实践相结合。
二、高职会计专业实践性教学模式的改革思路
1．重视实践性教学课程体系的建设，加大实践性教学的投入
高职院校应加大对会计专业实践性教学设施、设备的投入力度，真正按照现代企业会计职业岗位的要求建立校内模拟实践教学实验室。具体来说，在实践性教学中专门设置出纳岗位、会计核算岗位、审计岗位、税务会计岗位等职业岗位，让学生进行职业岗位模拟实践操作；实行岗位轮换制度，让学生们相互检查、监督，共...
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