基于高等教育滞胀的地方高校非优势学科转型发展研究
摘要：高等教育滞胀是人才培养与社会需求不协调、不耦合的机理问题与现象，为破解高等教育滞胀和缓解就业市场结构性矛盾，国家作出了'引导一批普通本科高校向應用技术类型高等学校转型，重点举办本科层次职业教育“的重大决策。面对高等教育滞胀困境和转型机遇，以作为地方高校非优势学科的体育学科为例，确立了以实现'四个对接“为切入点的地方高校非优势学科转型发展目标。
关键词：地方高校；非优势学科；转型；体育
G642.3
一、地方高校体育学科转型发展背景
目前，在高等教育的投入、生产、产出过程中出现社会对较高层次教育人口需求急速增长，却出现大量毕业生失业；高等教育规模不断扩大，个人教育成本不断增加，却出现教育质量下降、文凭贬值、就业危机等系列问题，从而形成人才培养与社会需求不协调、不耦合的机理问题与现象。[1]湖南师大彭云飞研究团队在教育部人文社科项目《高等教育滞胀率研究》中把经济学领域的滞胀理论引入教育评估和学科评价，将这种病理现象和结构性矛盾称为'高等教育滞胀“。
体育学科作为高等教育的组成部分，同样面临滞胀困境。而且，体育学科在地方普通本科高校中还有其自身弱势，如专业特色不鲜明，大都没有硕士学位授权点，博士学位教师稀缺；体育专业学生文化基础偏差，就业率偏低；科学研究较弱，服务社会效果不明显。但另一方面，师范、理工、医学、农林等不同类型高校大部分都开设有体育专业本科教育，因此对体育学科转型进行研究又具有普遍意义。
二、地方高校体育学科面临的发展困境
（一）发展定位不明确，盲目按照惯性思维发展。
学科发展定位决定了学科发展方向和办学指导思想及策略，对人才培养、课程设置等具有引领作用。同时，学科专业隶属于高校，它的发展定位必然受制于高校办学定位。目前，我国本科高校可分为研究型（985及多数211高校）、研究教学型（部分211及地方高水平大学）、教学研究型（拥有少量博士学位授权点高校）、教学型（普通高校）等几种发展定位，但相当数量的地方普通院校都提出建设'教学研究型或研究教学型“的发展目标，定位于培养'学术拔尖创新型人才“。体育学科作为高校的一部分，自然而然的也会把'学术型创新人才“作为培养目标，这样就偏离了体育学科应用性、实践性和直观性特征，导致学生理论知识认识肤浅、运动技能掌握不扎实、示范能力差、就业率不高等后果。在近年地方普通高校增设的体...
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