深化教育教学改革，提升学员教学质量
摘 要：现根据学员的特点针对任职教育条件下如何提高教学质量，深入探讨新形势下教学改革的新思路。提出四点新思路：针对性的教学内容、实践性的教学方法、现代化的教育手段、专业性的教员队伍。
关键词：教学；实践；能力
对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。现代化的社会是以科技为前提，未来的战争也会是科技的战争。谁掌握了技术，谁就有主动权。但根据目前情况来看，学员大多知识水平有限，那么如何根据他们的实际情况，改变教学方法，提高教学质量就成了关键问题。本文结合防空兵学院信息技术教研室所承担的学员教学任务的的具体情况，针对任职教育条件下如何提高教学质量，深入探讨新形势下教学改革的新思路。
1 针对性的教学内容
任职教育具有职业性、应用性、综合性的特点，根据这些特点，要求突出教学内容的针对性、指导性、实践性，加强学员能力素质的转化。根据学员的专业不同，设计不同的人才培养方案，有针对性的进行教学。教学内容应紧密结合岗位、兵种的实际，重点向新技能、新装备的转变，注重学员能力的培养，促进理论知识向岗位任职能力的转化。
信息技术教研室主要承担学员的教学任务，他们除了需要掌握理论知识，还要通过学习提高解决问题的能力，后者更为重要。虽然电学课程属于基础课程，但专业课程离不开它，它能为专业课程的学习打下一个良好的基础。任职教育条件下，要求基础课程与专业课程紧密结合，针对学员的具体专业，询问专业课程教员的相关知识，进行所需教材的编写，有针对性的对学员进行讲解，真正实现由重知识传授到重能力提高的转变。
2 实践性的教学方法
在传统的教学实施过程中，教员在上面讲，学员在下面听，教员把所掌握的知识向学员进行详细描述，从而实现知识的传递。这样一种由教员到学员的知识单向流动，仅仅是完成了对知识的接纳，缺乏互动交流的机制。这种方法使得教学过程乏味、枯燥，学员容易产生厌烦、疲劳情绪。为了提高教学质量，应改变过去填鸭式的教学方法，实施'双向实践式“的教学方法，让教员、学员互相交流学习，从而提高学员的学习积极性以及学习能力。
电子类课程大多学员觉得比较难，而且抽象乏味，与自身距离较远。比如在《常用仪器仪表的使用》这门课程中，涉及到指针万用表、数字万用表、电子电压表、信号发...
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