强化信息技术教育提升学校办学水平
吉化第二小学校近年来,在'创办适合学生发展的教育,培养适应时代发展的强者“的办学理念指导下,致力于实现'六个突破“:即:'重新审视办学理念,在认识理解上有创新和突破;打造骨干教师群体,在建设创新型教师团队上有创新和突破;优化整合课程资源,在开发校本特色课程上有创新和突破;立足养成教育,在推进德育精品工程的落实上有创新和突破;强化信息技术工作,在实现网络化管理与课题研究上有创新和突破;积淀学校个性文化,在建设书香育人校园上有创新和突破“。基于这样的思路和想法,我们着力挖掘信息技术的潜力,研究信息技术与学校各项工作的结合点,特别是通过课题研究带动信息技术工作的开展,全面带动各项工作的运作,从而提升学校的整体办学水平。
一、整体规划科学实施
几年来,我校十分重视信息技术教育工作,克服教师资源不足、设施设备不够完备、缺乏资金等实际问题,一方面把信息技术的发展纳入学校工作规划,选配业务能力强与思想素质高的教师任专职教师,创造条件派信息技术教师外出学习提高,确保提升信息教师的专业化水平能够适应学校发展的需要;另一方面学校把信息技术工作作为学校发展的一个突破口,整体规划,努力开创信息技术教育的新局面。
在整体规划上我们立足学校现有的设备设施,从机房到办公室,从教师到学生,从领导到员工,开展一场信息技术的'革命“。一是为提高效率而改进的网络办公,校园网连接着每位老师个人网页,在公共网页上发表各种工作的计划、实施方案、学习资源、文件的传达与发放等,教师随时随地进行查阅,实现办公网络化,提高了办公效率;二是实现信息技术教育进课堂,学校从一年到六年级全部开设信息课,每周两节,同时学校千方百计的筹措资金,配置六个学生专用机房,确保了信息技术教育课程的实施。
二、突出课题创新举措
为进一步强化信息技术教育信息技术课的研究,围绕学校'探索适合学生发展的教与学方式“的教研主题,在信息课上不断的探索信息课的教学方式,突出学生创新意识与实践能力的培养。如进行的研究课《重复命令》、《抬笔落笔》,研究信息课与学科课的整合,探索网络环境下学科课教学。如数学课进行的《时间》、大语文课进行的《古诗专题教学》、心理课进行的《自制力的培养》等,通过这样的方式促进新课程的有效实施。
在实施省级课题《城乡联盟””手拉手》研究中,我校与郊区金珠乡中心小学共同承担了这个研究课题。在具体实施过程中我们主要做了以下几个方面的工作:
一是...
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