整合课程资源，培养学生能力
一、设计思想
本案例出自科教版八年级思想品德教材第一单元《自然的声音》，由'人类的朋友“、'哭泣的自然“和'做大自然的朋友“三节组成。往年上完课，知识目标完成得比较好，可总感觉是上了几节地理课和生物课，而思想品德课应有的情感态度价值观（激发学生们的社会责任感）体现不够，学生学以致用和分析身边社会现实的能力并没有提高多少。今年开学正值每年一次的两会召开前夕，看新闻时有特别多的关于人大代表参会前走访、调查、写议案充分备会的新闻报道，同时也让我联想到了国际中学生模拟联合国大会的活动。这些新闻报道给了我灵感，让学生们转换身份当人大代表。去亲近自然，调查了解身边的资源、环境状况，并向同学们播放近两年来我国主要城市环境状况的视频资料，从而使同学们产生强烈的使命感。整个过程同学们异常激动充满了热情。
鉴于这是一堂课程资源整合开发的实践活动课，所以我要达到的目标有：
1.鼓励和培养学生关注社会，发现问题分析问题的意识和能力，锻炼学生查找相关资料的能力，提高学生社会交往和大胆亮出自己观点的能力。
2.通过亲自参与，使学生对大自然更加珍惜，同时增强了解家乡建设家乡的社会使命感。
二、活动过程
活动前动员：先阅读第一单元教材的内容总体上把握教材意图，再让同学们看了一些国际中学生模拟联合国大会的活动资料，播放近两年来我国主要城市环境状况的视频资料，然后向同学们阐述老师对这一课程的设计意图，学生跃跃欲试。
教给同学们写议案的方法和步骤，要求有同一意向的同学组成议案小组，完成议案。
可以选择我国或我市资源环境的任意一个方面确立议案主题（如大到物种、土地、水资源、能源、人文及自然资源等，小到居住的小区、街道、市区··的环境问题）。选择不同级别的人大代表身份来亮出自己的议案。
指导方法：我提出了一些建议，供同学们活动参考。
（1）查找资料（包括文字资料、文献资料、图片资料等），可以上网查找，也可以到图书馆、主管部门等地点搜集文字、文献资料。这些资料比较庞杂，需要进行筛选。
（2）市区内实地考察。
（3）小组内要分工合作，勤交流，大胆地提出并虚心听取他人建议。
实践探究：首先全班同学按各自的兴趣、能力和活动范围分成四组，选出组长，制定行动计划，利用课余时间分头行动。经过同学们的努力，各小组搜集到不少文字资料；拍摄了照片，探访了当地居...
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