关于小学自主性习作教学改革实验的研究
小学生自主性习作教学改革实验一、引言
写文章本应该是自然而然的事情，以自己的生活经验为根据，或记事或抒情或写景或写人都要'以我手写我心“。但是，当前有很大一部分小学生非常讨厌写作文，下笔写作十分的艰难。经过长久的调查发现，主要是因为小学生的生活太过单调、生活空间有限、阅读习惯较差、知识面太过狭窄、可感知的人物和事物也是少得可怜，导致没有话可写。
二、小学自主性习作教学改革实验的内容和过程
（一）培养小学生良好的自主阅读能力
1.学习成语故事，激起小学生对中国传统文化的兴趣。通过教师示范性的讲述和学生自觉性的模仿，小学生们会逐渐养成自己去主动讲述成语故事的好习惯，不仅丰富了文化知识、练习了表达能力还能促进自主阅读的实现。
2.诵读经典诗词作品。为了能够引起小学生的兴趣，教师可以在课堂内外开展古诗诵读比赛、讲诗词故事比赛等多种多样的活动。让学生在欢快的氛围中，即学到了知识还愉悦了心情。
3.诵读各种经典的寓言故事、儿童文学或者其他美文等。阅读是写作的重要前提，通过阅读学生可以积累到多种多样的写作素材。笔者曾经在班内开展过'读书交流“活动，学生把自己读过的最喜欢的书介绍给其他同学，把自己的读书经历和感悟告诉大家。通过这一类的活动，学生的阅读兴趣明显增强了，表达能力也有了很大的提升。
（二）培养小学生的自主实践能力，丰富学生的感悟经验
1.组织郊游活动，带领学生走进自然，体会不一样的生活。一年四季中，有很多利于出行的机会。教师可以在做好周密计划的前提下，带领学生去公园、动植物园、郊区农村感悟大自然的生命力。
2.引导学生参加一些有意义的课外劳动。现在的孩子很多都是独生子女，衣来伸手饭来张口，过惯了娇生惯养的生活，缺乏必要的生活经验，所以导致写作时十分困难。因此，家长和学校必须要配合起来，引导孩子做一些简单的家务，在掌握一些生活常识的同时，不断的丰富自身的生活体验。
（三）要培养学生学会自主写作，自由抒发
小学生的作文必须要靠平时点点滴滴的积累和不断的练习。因此在经过自主阅读和自主实践的培养和训练之后，就要开始对学生自主写作能力的训练，为今后的写作奠定坚实的基础。对写作能力的训练可以有多种方法，最常用的就是写日记。写日记可以让学生自由发挥、随心而谈，没有任何的压力和负担，利于良好写作习惯的养成。
三、小学自主性习作教学改...
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