幼儿教育与民间艺术文化的融合策略
◆摘 要：我国文化丰富多彩，民间存在很多鲜明的艺术文化，这些民间艺术文化中有很多指的借鉴参考的地方。幼儿教育过程中渗透民间艺术文化，丰富幼儿教育内容，并利用新鲜的内容吸引幼儿注意力，提高幼儿教育质量。本文中分析民间艺术文化现状，阐述融合幼儿教育与民间艺术文化的策略。
◆关键词：幼儿教育;民间艺术;融合策略
民间艺术文化植根于本乡本土，来源于生活与劳动，其充分的体现出了劳动人民繁衍生息的脉络。与此同时，它也是经过了长期的创作、积累和传承，而慢慢演变来的一种文化。传承人才贫乏，民间艺术文化得不到良好发展的原因之一就是因为没有足够的艺术传承人。因为受传统观念和传统文化的深深影响，民间艺人很不想要与其他人分享自己的技艺，所以传承人才贫乏;再加上人们对民间艺术文化的了解不够深入，有抵触心理，这样促使了他们不愿意去学习这种艺术文化。幼儿园要针对这一点，多给幼儿讲述民间艺术文化，潜移默化地培养他们对于民间艺术文化的兴趣;另外，也要提高整体的文化素养。在这种情况下，就可以更好地保护和传承这一传统文化。
1幼儿教育渗透民艺文化的作用
幼儿教育有着与其他教育不同的特殊性，是因为幼儿园年龄很小，好奇心比较大，知识面和见识也都较少，再加上他们的心理方面和生理方面都处于启蒙时期，所以对于幼儿的教学，教师们如果采取古板、无趣的教学方法，一般不会达到预期的教学目标。在这种情况下，适当的在幼儿教育当中渗透民间艺术文化是有其开展的必要性的，这样不仅可以使得教学内容更加生动形象，还能更好地促进孩子们身心的健康发展。
随着现代化建设的不断创新和发展，许多优秀的民间艺术文化都在历史的长河中逐渐没落，有些甚至面临着灭亡的危险。所以，如果在幼儿教育中渗透民间艺术文化，不仅利于幼儿教育活动的展开，还有利于民间艺术文化的传承。在幼儿时期让他们接受这种文化，他们如果产生了浓厚的热爱，就会更加愿意去钻研和学习，在以后的学习中也会更好的传承民间艺术文化。通过教学与民间艺术文化的高效结合，便于让幼儿充分的了解到中华传统的文化，可以让他们成为优秀的文化传承人，把我国传统文化更好地传承发扬。
2幼儿教育与民间艺术文化的融合措施
2.1提升教师民艺文化的素养
幼儿教育最重要的方面是教师的指引，教师是孩子的启蒙教师，教学效果和教师目标能否完成与教师的合理引导有大的关联。如果想要很好的促进...
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