现代职业教育背景下中医外科学实训课程的思考
【摘要】本文论述了开展中医外科学尤其是外治法实训课程的主要步骤和方法，通过科学选择项目，编写实训大纲，合理安排实训，科学评价反馈，为中医外科学的传承、发展及中医人才的培养提供新的思路。
【关键词】现代职业教育 中医外科学 实训
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）10-0238-01
我国高等教育尤其是中医人才培养一直以来实行的是传授型教育，注重传授知识而忽视能力培养，学生毕业后动手能力差的现象比较普遍，操作动手能力不足已经成为中医人才培养中的主要问题。
《中医外科学》是中医学的重要组成部分，对操作和动手能力要求很强，是从理论到临床的结合学科。国内的教学实践中，开设中医外科学实训课的很少，目前的教学实践中中医外科实训手段主要是安排学生去医院临床观摩或见习，观看视频、多媒体内容，结果是学生没有动手练习的机会，失去了'外治法“的特色，多数学生毕业后不会制作和使用，自制中医外科常用的一些外用药物及器械，仅凭西药、中成药治病。学生动手操作技能水平低下，这已成为中医外科毕业生的一个通病，严重影响了中医外科学的传承和发展，新形势下如何培养和造就新型中医外科应用型人才，是摆在我们面前的严峻问题[1]。
我校于中医外科学现状出发，创立了中医外科学实训教学模式，加强学生能力的培养，将学习内容实用化、将知识结构立体化，体现针对性、应用性，从而培养创新型、高素质的中医外科学人才，取得了较为满意的教学效果。中医外科学实训课程的实施方法主要概括为以下几个方面：
（1）充分调研总结中医外科学外治法中常用技能
通过查阅中医外科相关的中医古籍和著作，以及检索中国知网中涉及的中医外科学外治法的项目：散剂、酊剂、药捻的制作与应用；油膏的制作与应用；掺药；箍围药的制作与应用；切开排脓法；中医外科换药；砭镰法、引流法、垫棉法、药筒拔法、针灸法、熏法、熨法、热烘疗法、滚刺疗法、洗涤法、结扎法、挂线法、烙法；中医病理图片辨认等常用技能和操作方法，取其精华，提供借鉴。查阅收集相关资料齐全后，通过岗位调研、专家访谈和电话访问法，通过对对口就业单位人事部门、中医外科科主任、医师进行问卷调查，明确用人单位对学生职业能力和综合素质的要求；针对中医外科学的实训教学环节中的若干问题有目的对专家进行咨询和访谈；对部分工作繁忙专家进行电话访问，形成充分的调研材料。
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