“互联网+”时代下应用微课提高小学高年级数学教学有效性的研究
【摘要】随着科技发展的日新月异，'互联网+微课“模式应运而生.在'互联网+“的时代背景下，微课是一种全新的教学模式.它以其时间短、效率高的特点区别于传统教学模式，并在小学教学中起到很好的作用.本文将从微课如何提高小学高年级数学教学有效性方面进行探究并且提出合理的建议和意见.
【关键词】互联网+;微课;小学高年级数学;教学有效性
'互联网+“的关键在于创新，微课的开设也紧紧围绕'创新“这一关键词展开.微课作为一种新型的教学模式，是信息时代下的产物.同时，由于小学高年级的数学教学，在低年级的教学基础上增加了教学难度，对任课教师提出了更高的教学要求.为了解决这一问题，教师可以运用微课这种新型的教学模式，充分发挥微课的教学优势，调动学生的学习积极性，达到提高数学教学有效性的最终目标.
一、微课的基本概念和特点
（一）微课的基本概念
微课是指运用信息技術，按照一定的认知规律，呈现出碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源.其核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思等辅助性教学资源.
（二）教学时间短且教学内容少
微课的'微“集中体现在教学时间短和教学内容少这两个方面.开展微课的目的是突出某个知识重点，让学生更加全面地了解要掌握的知识点内容.这样的教学方式时长一般都较短，符合学生的认知特点和学习规律.学生在短短的几分钟内，充分调动自己的积极性，自主地进行知识的探究，熟练掌握某个知识点.同时，微课有着自己的教学重点，它侧重于某一个知识点的展开，教学内容也就相对较少，区别于传统的教学模式.
（三）资源的使用具有便携性
微课的课堂教学以教学视频为主线，课堂上会使用多媒体素材和课件.相比于以往的传统教学模式，任课教师的书本教学或黑板上演书，更加方便快捷.微课是教学与时俱进的具体表现.将微课运用于小学高年级数学的教学中，可以运用其便携性提高教学的进程，对数学教学难点的推进起到加速作用.
（四）主题突出且针对性强
由于微课的教学内容容量微小，所以它的开展一定要切合主题、突出重点.当然，这也是微课的一大优点.微课的内容具有针对性，它一般借助多媒体进行前期的编写制作，插入视频图片等，使得内容更加生动全面，提高学生的学习热情，发挥学生在学习中的主体地位.一般来讲，微课的教学针对性强，这也要求任课教师对微课安排清清...
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