思品课堂中提高学生参与意识的探究
【内容摘要】思想品德课教学的成功与否要看学生是否真正参与到课堂教学中，是否真正对教师呈现的素材案例、创设的情景感知感动感悟，从而知行合一。笔者认为，作为教师，不能总是做教学的'主演“， 而忽视了以学生为主体的参与，教师更要做教学的'导演“， 高度重视学生这个接受主体，使其成为'演员“参与到课堂教学中，把传统的老师'教“转变为师生共同活动，让学生成为课堂的主人，才能有利于他们对思品课程所提出的思想观、价值观的接受。
【关键词】思品课堂教学 参与意识
新课程理念下的课堂教学强调学生的主体作用，重视调动学生参与课堂的积极性。只有充分调动起学生勤于思考、勇于回答、主动参与的积极性和主动性，才能活跃学生的思维，养成勇于探索的习惯，提高学生的能力，从而更好地完成课堂教学的目标。如何吸引学生的注意，使他们加入到课堂的学习，参与课堂的活动，是我们思品老师研究的问题。下面结合本人的教学实践，从几个方面谈谈自己的一些看法。
一、找准兴趣的切入点，激发学生对课堂的兴趣
兴趣是最好的老师，学生对感兴趣的事物参与度最高，因此，调动起学生学习的兴趣是提高学生课堂参与度的关键。
在提高学生兴趣方面，我找到的切入点是实行新闻发布值日制，由值日学生负责组织主持每节政治课前五分钟的新闻播报活动。首先，要求值日学生必须注意搜集近日《人民日报》 等大报要报的头版头条消息及热点报道；然后按照"各种时事消息中，以重大时事为主；国际国内时事中，以国内为主；各个重大时事中，以政治、经济、 热点问题为主"等要求筛繁就简，去粗取精，摘取四五则有意义、有价值、有影响的时事新闻，。其次，要求学生像电视台节目主持人那样，采用幻灯片、课件、对话等不同形式把国内外 的新闻要事及本班的新人新事告诉大家，并尽可能做到语言精练、生动有趣，最后由教师进行小结，简明扼要地评价一下同学们所述的时事新闻，对一些模糊认识进行正确引导。这一做法在我校教学评估中得到市督导专家的认可，他在听完《保护个人隐私》一课后，对我们学生的新闻播报，尤其是最后的师生点评都提出了高度的赞赏。
二、不拘泥于教材，为学生创设积极参与课堂的情境
教材中有大量的漫画、图片和资料，这些资料都是精心挑选的，具有较高的典型性，教师必须重视这些现成材料。但是如果我们局限于教材，信息是有限的，手段也是有限的，必然限制了学生参与课堂教学的空...
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