浅论高职电工教学方法
摘要：高职教育主要培养适应市场需求的实践型人才，掌握有效的高职电工教学方法，有利于培养基础理论知识扎实、操作能力强的毕业生，直接服务于社会经济的发展。本文分析了高职电工教学的现状，指出了高职电工教学中存在的问题，探讨了提升高职电工教学效率的方法，为培养专业知识过硬的高职电工毕业生提供有利条件。
关键词：高职电工；现状；教学方法
中国分类号：G642
高职教育的主要目标就是培养基础理论扎实、实际操作能力强的毕业生，直接服务于社会经济的发展和建设。高职电工的教育要针对市场经济的发展需求，及时调整教学方法，弥补现状教育中的不足，制定出高效、专业的高职电工教学方法，使培养对象能够更好满足社会经济发展的需要。
一、高职电工教学现状
随着高职教育的改革深入，越来越多的学生通过各种方式，进入到高职学校中接受高职教育。某些高职学校还获得了自主招生权，能过自主吸收学生进入到高职学校学习。在多种因素的作用下，高职教育的人数激增，给高职教育的发展带来新的发展机遇，也给高职教育的发展带来了各种问题。高职电工教育资源面临着供应不足的压力，无法满足越来越多的学生学习需求，电工电子类院系方面的师资、实验室及社会实践机会变得紧张。高职电工的学生来源广泛，基础水平也有所差异。一般通过高考录取进来的学生，文化知识基础较高，学习态度和认知能力较好，综合素质比较好。学生来源的开放化，也给高职电工的教学方法的使用，带来了诸多挑战。
1、教学资源短缺，缺乏创新性
随着高职教育学生的激增，教师队伍尚未完全适应新的条件下高职教育的发展情况，处于逐渐摸索和改变的适应期，这就对高职电工的教育发展产生不利影响。高职电工的某些教师，由于不能紧跟时代发展需要，不能及时更新自身知识系统，影响了教育方法的改进，直接影响了高职电工学生的专业能力提升。在教学方法上，教师固守传统教学方法，缺乏在原有基础上的创新，不能有效利用现代化的教学方式，以丰富课堂教学内容，提升学生的理论水平和实践能力。
2、课堂内容缺乏生动性和丰富性，脱离实际需求.
高职电工的教育需要紧跟实际需求，培养较高的实际操作能力，使学生毕业后能够更好胜任岗位需求。高职电工的教育目标，给课堂教育提出了较高的要求，要求高职电工的课堂教育能够更加生动、具体，激发学生的学习兴趣，提高学生课堂学习效率，为学生课下的实际操作创造条件...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
