医学院校临床实践教师角色转化的若干思考
摘 要：临床实践教学已经成为医学教育的重要环节，其教学水平和质量必将直接影响着合格医学人才的培养、学校的办学以及学校的发展。现代医学教育的发展已经如何将单纯性从事临床工作的医生转变为教学型的临床医师推至成为我们不可忽视的问题，该文基于此探讨如何可以快速有效使单纯性临床医师转变为教学型的临床实践医师，分别从教学为中心，以教学促进临床；开展临床实践教师培训，提高教学质量；完善相关制度，调动教学积极性；进行心理教育，加强师生交流等几个方面进行探讨，临床实践教师必须坚持以教学为中心的模式，努力相关的教学理论，掌握相应的教学手段，不断更新的自己的知识结构。只有这样，才能迅速完成角色转变，从原有的单纯性临床医师培养成教学型的临床医师。
关键词：高等院校 医学 临床实践 教学
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）01（b）-0161-02
现代医学教育的不断发展已经促使临床实践教学成为医学教育一个不可或缺的重要环节，临床实践教师教学水平和质量直接影响着医学人才的培养质量及未来对临床工作的适应能力、学校的办学质量以及学校未来的发展模式和能力[1]。但是，针对目前高等医学院校来说，由于医学院校从事临床实践环节教学的临床实践教师多数来源于从事临床工作的医生，并非专职临床实践教师，没有系统的教学理论基础和教学手段的多样性，如此则可能会影响到高等医学院校临床实践教学的质量，从而对医学教育的人才培养产生影响。故而如何可以快速有效使单纯性临床医师转变为教学型的临床实践教师，实现角色转化，成为临床实践教师队伍中的主力，成为当前的一个亟待解决的问题。
1 教学为中心，以教学促进临床
多年以来受着商品经济的影响，高等医学院校的教学、实习医院也成为必须要成为强调一定经济效益的场所，临床工作也成为了重中之重。担任临床实践教学环节的临床实践教师几乎将全部的的精力都投入到了临床工作中，忽视了对学生的临床教学，教学查房准备不足，缺乏理论教学的交流；一些教学、实习医院对教学带给医院的促进作用认识不足，在人员的培养、资金的投入和管理上也没有给予足够的重视。事实上临床实践教学并非只是有利于学生，对教学、实习医院没有任何好处的工作。临床实践教学过程中，不仅可以巩固医护人员临床技能，加强和提高其综合业务水平；而且可以在临床实践教学过程中使学生了解本院、相信本院，进而提升医院知...
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