立意指导下的史料教学设计
摘 要：《古代手工业的进步》这节课主要讲中国古代手工业的代表性成就，以及手工业的三种经营形态，课标上要求落实古代手工业的特征。古代手工业与古代农业和古代商业共同构成了古代中国经济的基本结构，它的发展以农业的发展为基础，同时古代农业与手工业的发展又是古代商业发展繁荣的基础，本课在教材中占有重要地位。
关键词：立意；史科教学；设计
中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-022-01
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谢晋导言执导的影片《鸦片战争》，有这样一个场景：英国议会为是否通过对侵华战争拨款议案发生激烈争论，一个英国商人，当场打碎了象征中国的瓷器，从而说服了英国议会做出为侵华战争拨款的决议。这部分内容给了我极大地启发。我觉得讲手工业这课时候，我们不应该仅满足于强调我们手工业高超的艺术成就，不同的经营形态特征分析这个浅显的层面，而应该教会学生去思考：中国古代高超的手工业成就为何没有在为近代中国的强大提供支持。
基于以上考虑，因此本课的教学重点为：古代手工业发展的历程及主要成就，以冶金业、制瓷业、纺织业为代表.教学难点：古代手工业发展特征。古代手工业发展对近代中国制造业的启示。在具体的教学活动中，采取了小组活动、成果展示与教师讲授相结合的方式。
教学实施过程
导入：展示素纱单衣和乾隆清乾隆多色釉镂空'吉庆有余“转心瓶。
设计意图：两件文物体以高超的纺织水平及高昂的拍卖价格，从一个侧面凸显中国古代手工业无可比拟的水准，激发学生了解古代手工业成就的兴趣。
1.认识古代手工业
一组史料：司母戊鼎、武器、素纱襌衣、乾隆淤滞杏林春燕图碗、云锦、龙袍、苏绣。
二组史料：'明初，瓷都景德镇有官窑58座，资金充足，设备先进，民窑不过20座。但官窑管理腐败，成本高昂，很快衰落下去。
长期以来官营作坊的工匠主要来自管奴婢、刑徒和征调来无偿服役的民间工匠。在强制劳动、囚徒式管理下，工匠常常怠工、逃亡和起义。“
三组史料：男耕女织图、《木棉歌》。
'俗务纺织，不止乡落，虽城中亦然，里妪晨抱纱入市，易木棉以归，明旦复抱纱以出，无顷刻闲织者率日成一匹，有通宵不寐者。田家收获，输官偿息外，未卒岁，室庐已空，其衣食全赖此。“””明正德《松江府志》
设计意图：以思维导图的形式，展示古代手工业的成就以及三种经营形态。通...
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