论孔子美育思想及其运用
摘要：孔子是我国古代著名的思想家、政治家和教育家，他的美育思想是他多年积累的教育思想中不可或缺的部分。他提出了诗教、乐教、环境美育、人格美育等思想。调查贵州小学美育的实施现状并分析，探讨孔子美育思想在贵州小学美育中的实施策略，对于我国当前形势下的美育工作有着非常重要的意义。
关键词：美育；诗教；乐教；环境美育；人格美育
一、 孔子美育思想
《论语》是记录孔子以及孔子弟子言行的书，它是孔子多年教育实践的经验总结。在书中，孔子数次探讨关于美育的问题。在孔子的教育思想中，美育思想是其不可或缺的组成部分，缺少美育方面的介绍和研究，对孔子的教育思想的认识就不完全。
（一） 诗教： 兴、观、群、怨
孔子的美育思想，主要是通过《诗》来进行的，其次就是音乐教育，对于自然美的欣赏，也是重要的一环。
子曰：'小子何莫学夫诗！诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。弥之事父，远之事君。多识鸟兽草木之名。“《诗经》是我国历史上最早的诗歌总集，孔子十分重视，并且在《论语》中多次引用。这里说的'兴、观、群、怨“都是属于感情的事。对学生，教师要做到的不仅仅是'传道、授业、解惑也“，而且还要培养学生的高尚情操。
（二） 乐教：立于礼、成于乐
孔子对门人进行审美教育，除开诗教以外，就是非常看重音乐教育。《诗》和《乐》的关系特别密切。《诗经》中的一些作品都是合乐而可以歌唱的。孔子不仅懂音乐，而且对音乐有着很深的嗜好。《论语>述而篇》就记载了孔子欣赏音乐时的如痴如醉：'子在齐闻《韶》，三月不知肉味。“
（三） 环境美育：风乎舞雩、咏而归
环境美，又分为自然环境和社会环境。孔子对门人实施审美教育，除上述提倡学诗和习乐以外，他还提倡在大自然中，沐浴于自然美中，享受为大自然所激发出来的美感。教育上的潜移默化的作用，往往都是通过美育来实现的。《论语>先进篇》中记载了孔子和他的弟子的谈话，生动的描绘出了他对弟子进行美感教育的场景。
（四） 人格美：见贤思齐
在孔子以'仁“为核心的教育理论指导下，孔子的美育实践依照'尽善尽美“的标准，通过艺术教育、道德教育和文化教育来完成美育的任务。孔子提倡同时运用内在思想的自觉和外在行为的约束来完善人格美。子曰：'见贤思齐焉，见不贤而内自省也。“见到圣贤的人就要积极向其学习，见到不贤的人，就要及时反省自己是否有类似...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
