激发学生写作兴趣,提高学生写作能力
【摘 要】
在作文教学中，我们要找准思路，讲究对策，激发学生写作兴趣，引导学生深入生活，表达真情实感，从而提高学生的写作能力。
【关键词】
兴趣 观察 灵活 创新
兴趣是最好的老师。学生一旦对写作产生浓厚的兴趣，他就会自觉地去写，刻苦地练，以促进自己写作能力的发展。所以，在作文教学中，我们要认真学习《语文课程标准》，找准思路，讲究对策，除了抓好阅读与写作紧密配名外，还要特别注意对学生写作兴趣的培养，引导学生从生活感受出发，写实事，说心理话，表达真情实感，从而提高学生的写作能力。
一、激发兴趣
在小学作文教学中，学生首先遇到的困难是觉得没有东西可以写，因此，学生对作文便产生厌烦情绪，写作的积极性就真难被调动起来。面对这样的情况，我十分注意创设情境，激发学生作文的兴趣，点燃学生写作兴趣之火，引导学生深入生活，走进生活，了解生活，接触社会，并引导他们对其进行枳极的观察和思考。学生在深入生活并对其进行观察、思考的时候，往往会产生写作的灵感，触发写作欲望。学生写作兴趣之火一旦被点燃了，就会变 '要我写“为'我要写“变'被动作文“为'主动作文“。比如有一位学生在《我爱家乡榕树》中是这样写的：
我爱榕树，爱它宽广博大的胸怀，坚忍不拔的性格。
在我家乡的小溪边、地头、街道上、公园里到处可以看到榕树的身影。它郁郁葱葱，高大雄伟，它不怕风吹雨打，不择土地的肥沃与贫瘠，越长越旺盛。它奉献给人们的很多。夏天，大人们在它身下乘凉，小孩在它四周游戏；冬天，人们在它四周垛草育苗··
我爱榕树，它象征老科学家们勤勤恳恳地工作。他们不计较报酬，始终坚守在自己的岗位上，默默地耕耘着。他们向人们索求的很少很少，奉献给人们的却很多很多··
俗语说：肚里无谱，打不得锣鼓。只有心里头有文章，笔下才能写出文章来。因此，兴趣的激发，要从根本上解决。如果学生的思想感受如骨鲠在喉，不吐不快，即使不让他们写，他们也是要写的。
二、学会观察
叶圣陶先生说过：'生活如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。“这就告诉我们生活是写作之本，生活是作文的源泉。所以，在小学作文教学中，我们要认真解决好学生在写作中遇到'无米下锅“的问题。小学生意问年龄小，生活阅历有限，这种有限的生活阅历又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗...
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