教研活动重在一个“研”字
教研活动对促进教师的专业成长以及提高保教质量具有很强的推动作用。那么，研什么、如何研才能真正地做到研有所值呢？近几年，江苏省徐州市铜山区三堡镇中心幼儿园（以下简称'我园“）立足实际，努力在'研“字上下工夫，取得了不错的效果，下面谈谈我们的一些做法：
一、面向本土，选准适宜'研“的课题
要开展好教育科研活动，就必须有一个目标明确，即能激发师生共同参与探索的教科研课题。对于一所农村幼儿园来说，我们深知只有通过研究能更好地解决我园实际问题的课题才是有意义的。于是，我们首先组织教师反复讨论工作中遇到的困难和困惑，然后把教师提出的突出问题归纳为以下几点：①教玩具严重不足；②有些教材内容不适合教学的需要；③城乡孩子知识和信息方面差距较大等。针对问题，我们组织教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》，总结出只有因地制宜、面向本土，充分挖掘本地与幼儿生活相关的各种可利用资源，才能激发幼儿主动学习的积极性，达到我们预期的教育目标。有了理论上的认识和观念上的转变，我们的思路才会更加清晰。于是，结合本地实际和幼儿发展需求，我们把研究的课题确定为'充分利用本地资源开展幼儿教育活动的研究“上，并根据研究目标写了课题研究方案，又聘请了专家对方案给予指导和论证，最终本课题被定为市级课题，这既增强了我们研究的信心，也为继续研究打下了一个坚实的基础。
二、立足实践，让'研“融入幼儿一日活动之中
再好的课题方案，不进行艰苦细致的研究也只是纸上谈兵。因此，自课题立项之日起，我们就组织教师搜集本地一切有价值的教育资源，并把资源按性质、时间、地点进行分类和整理，接着教师依据主课题、自己的特长、班级幼儿特点等确定每班研究的子课题，最后按照教育目标及幼儿发展需求，把资源有效安排到幼教一日生活中。立足在实践中发现问题，寻找答案。经过近两年的探索，目前我园已经形成了人人有课题，班班有特色的良好局面。各种自制的玩教具琳琅满目，极大地满足了幼儿游戏的需要。形式多样的活动也使教师摆脱了传统思维、教材、课堂的束缚，充分体验到了事事无大小，处处皆教育的理念。教研活动的开展不仅使幼儿开阔了视野，增长了知识，也构建了我园特色鲜明的园本课程，使我园走上了科研兴园的健康之路。
三、幼儿受益是衡量'研“的价值标尺
无论何种教科研活动，它的最终目的都是为幼儿服务，使幼儿身心得到更好的发展。所以，我们开展...
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