桂林山水教学设计及教学实录
桂林山水教学设计及教学实录 一、激趣导入 １、师今天老师将带着大家乘着木船荡漾于漓江上，来观赏桂林的山水。
板书课题齐读。
２、先让我们一起来领略一下桂林山水的神韵 （媒体出示）欣赏桂林山水的图片。
此时，你最想说些什么呢 （板书甲天下）理解'甲天下“。
３、能把这句话读出'天下第一的“的味道来 生读，后齐读。
二、初读感知 １、请生大声朗读全文 要求 ⑴ 注意生字词，把课文读通读顺。
⑵ 找一找，作者在游赏完桂林的山水后，发出了怎样的感叹。请你把这句句子找出来。
２、交流句子 舟行碧波上，人在画中游。
（板书） 说说对此句的理解。
３、师小结过渡 人坐在小船上游玩，就感觉在画中一样，那感觉真是太美了。接下来，就请大家随着老师用你们美的心灵，美的眼睛去感觉桂林山水美的神韵。先来感受漓江的美。
三、感受漓江的美 １、师配乐朗读第二小节 要求学生边听边体会漓江水的特点。
２、师听出来了吗，漓江的水有什么特点 ３、交流，根据学生的回答出示相关句子。
（抓静、清、绿） ４、指导朗读 读出'静、清、绿“的感觉来。
（练读、指名读、齐读） ５、迁移句式，完成填空 ⑴ 万里长城真长啊，长得（ ）。
⑵ 尚湖的水真（ ），（ ）。
６、有感情地朗读 师让我们随着音乐，再来感受一下漓江的美。
四、领略桂林的山 过渡感受完漓江的美，再让我们一起来看看桂林的山。
１、明确学习要求 小组学习第三小节，说说桂林的山有什么特点，可用小组内喜欢的方式读，如可以读读画画，可以边读边想象桂林山的样子，也可开展朗读比赛等。
２、交流（媒体出示该段内容） 抓（奇、秀、险）用相关图片帮助理解。
３、在感情地朗读 桂林的山的确有它吸引人的独特魅力，师引读第一句。谁能把它的这种魅力感染给大家。
推荐读，齐读。
五、小结升华 １、师引读４小节。后接着引读怪不得人们都说'桂林山水甲天下。“ ２、问这幅画是谁画的 ３、小结 大自然用它那绝妙的彩笔为我们描绘了这么美妙的一幅画卷，有多少人被桂林山水的美深深感染，写下了许多优美的诗篇。
４、出示贺敬之的桂林山水歌 老师和同学一起随着音乐朗读这首诗。
六、布置作业 １、你出可以试着吟一首诗或写几句话，表达自己对...
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