整合实验在机能实验学中的应用
摘要：随着医学的高速发展，机能实验学的交叉、融合越来越多，独立的教学模式已落后于时代的发展，不利于学生独立思考、分析问题能力和创新意识的培养，综合化、整体化、系统化是现代医学教育的必然趋势。我校打破传统的教学模式，整合教学内容，重组新的实验体系，实践证明，整合实验的医学机能实验课，能够使学生知识的学习整体化，加深综合运用知识的能力，还有利于多学科知识的交叉和融合，是一种成功的实验教学模式。
关键词：机能实验学；教学模式；整合实验
高等医学教育的宗旨是培养大学生的实践能力、创新能力和创业精神，提高大学生的科学素质和人文素养。提高大学生知识水平、增强学生动手能力、加强综合运用知识解决实际问题的能力及创新能力的培养是我国高校教学永恒的话题。我中心在整合实验课程、学生综合能力的培养上做了大量工作。机能实验教学作为我国高等医学教育教学工作的主要组成部分，是每一个医学生全面掌握知识、融会贯通，发散科学思维、锻造医学能力和培养创新素质的必要环节，在提高学生素质教育、创新能力、实践能力过程中有着不可或缺的作用，是学校全面推进素质教育的必要环节。随着科学技术快速发展的形势，我校必须在医学生培养中突出改革、创新，注重整合实验课的作用，提高医学生的理论知识、实践能力、创新能力，解决多学科交叉问题的能力。机能实验教学实验室在我校学生理论知识素质、实践能力培养过程中发挥着不可替代性的作用。
一、 整合实验课程有利于学生综合能力培养
过去几年，高等医学教育一直是基础理论和基本知识的单一传授，理论考试成绩作为学校评价学生好坏的一个重要指标，忽视了学生动手能力的培养。医学生的综合能力不仅是熟练掌握基础理论和基本知识，更重要的是动手能力、创新能力和综合运用知识解决实际问题的能力，决定医学生对社会贡献的大小。科学来自于实践，同样医学也来自于实践，每一个医学工作者都需要掌握多种操作，动手能力更是重中之重；整合课程就是灵活应用多学科知识，就是综合运用知识解决实际问题的能力，开阔视野，思考全面并将理论用于实践的能力。在以后工作中，医生需要对多学科知识进行整合并融会贯通，运用多渠道、多学科系统进行分析，洞察各种机能、形态指标的特点，从而作出诊断，根据每个病人的具体情况进行个体治疗方案。如果思路狭窄，就会顾此失彼，这就是单科教学带来的问题；知识创新和能力创新的培养一直是我国教育上的...
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