《小学数学教学论》课程教学纲要
小学数学教学论课程教学纲要 一、课程概述 （一）课程学时与学分 课程代码1303；
开课专业小学教育专业04级；
开课学期第六、七学期；
课程总学时72学时（讲授学时36学时；
研讨与实践学时36学时）；
学分4学分。
（二）课程性质 小学数学教学论是教学论基本理论课之一，主要介绍小学数学教材编写思想、教学内容的相关原理及教学策略，进行小学数学课堂教学微格实训，是师范院校小学教育专业的专业必修课程，是专门研究小学数学教学基本理论的一门应用科学。它以哲学、教育学、心理学、数学为基础理论、吸收逻辑学、美学、社会学、文化学、历史学等相邻相关学科的科研成果，在多视角，多侧面的交叉中形成自己的理论体系。小学数学教学论体现理论性，应用性。一方面提供学生未来进行小学数学教学所需要的最基础的科学理论和技能，培养学生运用理论知识和科学方法探寻和解决小学数学教学中诸多问题；
另一方面引导学生用科学理论去指导实践创新，用实践创新去丰富理论。不断提高学生小学数学教学能力，并最终形成终身发展能力。
（三）教学目的 1.使学生受到辨证唯物主义教育和社会主义道德品质教育，陶冶热爱儿童、热爱教育事业的情操，具有献身小学教育事业的理想和良好的师德，培养良好的意志品质和心理品质，养成良好的学习习惯。
2.了解小学数学课程的目标与内容，把握小学数学课程的教学方向与重点，了解课程标准与教材的发展及其编排特点。掌握小学数学教学目标的体系。会制定小学数学教学目标。
3．使学生理解小学数学学习的心理过程和影响数学学习的各种因素；
初步掌握小学数学教学的理论、一般规律和教学技能，会选用教学方法，组织教学内容，设计和控制教学过程，实现课堂教学的优化。
4．理解数学教学过程和学生学习成绩评价的理论和方法，初步学会评课；
初步学会运用现代教育思想、教育理念和教育技术探讨小学数学教学的特点、规律、方法、改革的方向和途径；
具有初步的研究小学数学教学的能力。
5.熟练掌握小学数学教学模式，教学媒体和教学常规，熟练掌握并运用概念教学、计算教学、数学问题及其教学、几何初步知识教学、代数初步知识教学、统计初步知识教学等方面的教学内容，教学目的、教学方法和教学步骤。
6.能够融合现化教育技术，勇于创新，具有小学教师数学教学的科研能力。
7.了解当地小学教育学现状以及当...
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