加强实践教学,突出个性培养
摘要:《舞蹈》是南航艺术学院音乐表演(歌舞方向)专业所不可或缺的专业必修课程。本文从舞蹈专业定位、课程体系、师资团队、教学方法和手段以及舞台实践等角度对舞蹈课程进行改革和创新,为高校音乐表演歌舞专业方向的教学提供一种实践教学的新思路。
关键词:音乐表演;舞蹈;教学;艺术教育;课程设置;创新
中图分类号:G642.0
文献标识码:A
文章编号:1003-9104(2009)07-0199-02
南京航空航天大学艺术学院音乐表演(歌舞方向)专业是一门集歌、舞、剧为一体的综合性专业,旨在培养具备歌、舞、表演能力的一专多能、多专多能的实践型、复合型、创新型的高素质艺术人才。其中,《舞蹈》作为该专业学生未来从事歌舞创作、专业表演、专业教学所不可或缺的专业必修课程之一,无论是培养目标、教学内容,还是教学方法和教材选用方面,都要求教师在传统舞蹈教学基础上寻求突破,努力探索走出一条符合歌舞表演人才培养目标的新道路。
一、明确专业定位,形成复合型人才培养导向
结合音乐表演(歌舞)专业人才培养的实践性、复合性和创新性特点,舞蹈课程教学以'加强基础训练、提高表演技能、培养创新意识、强调综合能力“为指导思想,强调'以人为本,因材施教“,充分发挥其在专业教育中的基础作用,着力训练学生的肢体协调性,使学生在具备舞蹈表演基本技能的基础上,提高运用基本技能进行音乐剧人物形象塑造和表演的能力,尤其是音乐剧表演所需要的创造性意识和能力。课程建设在教学内容上紧跟时代发展,密切关注当前国内外音乐剧改革与发展的大趋势,根据21世纪社会对于艺术人才的需求,结合歌舞表演专门人才培养的总体需要和目标,适时调整和改革舞蹈教学的重心与内容。
二、立足培养目标,形成'八位一体“的舞蹈课程体系
音乐表演(歌舞)专业旨在培养具备歌、舞、表演能力的一专多能、多专多能的实践型、复合型、创新型的高素质艺术人才。但在教学实际当中,学生的舞蹈基础必然存在参差不齐的情况,因此教学规划必须联系实际制定。笔者结合多年教学实践,并经过系统地研究,将舞蹈教学与音乐剧表演紧密结合,将课堂教学与舞台实践紧密挂钩,制定了'八位一体“(即集成整合芭蕾基训、现代舞、爵士舞、踢踏舞、性格舞、剧目排演、舞蹈编创、舞蹈史论等八个方面教学内容)的舞蹈教学计划,分别在不同阶段进行实施。
(1)芭蕾基本功训练。指古典芭蕾舞训练,目的在于运用这种国际公认的...
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