当代中职班主任工作的思考
摘要：班主任是联系各科教师及学生之间的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，是班级工作的领导者和组织者。在面对90后学生时，校方和班主任应该改进管理方式，达到育人的目标，为社会输送合格的职业人才。
关键词：中职；班主任；工作
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）06-0215-02
在职业学校中，班主任既是联系各科教师及学生之间的纽带，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，是班级的组织者、管理者、领导者和教育者。所以在班级管理与学生的成长过程中，班主任显得尤为重要。
一、中职学生现状的分析
当代的中职生被称为90后，因为他们是1990年之后出生的一代，与70后、80后相比，变化是非常非常大的，90后的学生没有选择的余地，一出生就面临着社会给予的竞争的压力。由于家长、教师对学生的高要求，时常超越了他们所能承受的范围，使学生每天生活在竞争、受敦促、受批评的环境中，久而久之在不易察觉的情况下，其心理形成了程度不同的偏差：
1.学习焦虑。学生因缺乏学习动机、缺乏学习兴趣、缺乏积极学习情感、缺乏学习意志、缺乏良好的学习性格；相对应地出现不愿学、不好学、不乐学、不勤学、不善学。
2.自私且承受挫折能力弱。90后大多数学生家庭条件比较好，比较受父母溺爱，不爱劳动，在家老人不让小孩动，在学校衣服要带回家洗，吃完饭不洗碗，只注重个人形象，不爱打扫公共卫生··自觉不自觉地流露出自私的一面，做事往往只考虑自己不考虑别人；承受挫折的能力相对较弱，甚至遇到不大的事情也会有很大的情绪反应，采取过激的行为。
3.嫉妒心比较强。有些学生嫉妒心比较强，看不惯别人比他（她）强，否则他们就会搞些小动作。
4.有强烈的反叛意识。许多'90后“学生有自己的观点，敢于反抗，对父辈、学校一些不甚合理的说法和规定敢于质疑，语言的创新性更强。这是这一代人的显著特点，但是有些时候他们的反叛意识也会出现偏差。一旦在学校遭遇意外事件，比如说偶然的停水、停电，有些学生（包括平时比较老实的学生）便会通过起哄、制造混乱来宣泄心中的情绪。
5.极力表现与众不同，早恋现象普遍。一部分学生在学业上无法做到优秀，会选择其他方式获得心理满足。比如说，上课调皮捣蛋、起哄、打扮得另类、早恋、抽烟，更有甚者吸K，试图通过这样的表现来获得'与众不同“的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。有部分男生戴...
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