高职高专项目化教改民法课程教学目标浅析
[摘 要] 民法课程的教学目标是民法课堂教学所要实现的具体目标，是指引课堂教学方向的航标，课程教学目标从岗位中来，制订合理的教学目标，才能涉及目标的实现，才能思考运用何种方法实现教学目标，教学重点、难点如何突破，在重难点突破的环节教师和学生分别承担什么样的角色，学生的主体地位是否体现，信息化教学手段的使用是否恰当且有价值等问题。总之，教学目标的设定直接关系到课堂整体教学效果，是教学设计的重要内容。
[关 键 词] 教学目标；项目化教学；知识目标；能力目标；素质目标
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）11-0161-01
一、教学目标概述
教学目标是教师的教学工作所要达到的预期目标，是对教学活动所要达到的预期的教学结果的规划，是教学设计的重要环节。
确定教学目标的意义在于：（1）有了教学目标的教学工作才有方向、有预期；（2）有了教学目标，学生的学习才有了可检验的依据，教师的教学效果也有了可检测的标准；（3）合理的教学目标是学生学习的动力，学生可依此进行自我评价，调整学习的内容和方向，激励自己。
二、民法课程教学目标的制订
依据兴安职业技术学院法律事务专业人才培养方案、民法课程知识理论体系、学生的实际情况和学生毕业后工作岗位的需要，制订我校专科法律事务专业民法课程项目化教学目标：
（一）知识目标
1.知道民法的知识体系，了解民事法律规范的立法过程。
2.掌握民法的基本原则。
3.对具体的民法知识点能够按照不同的要求分别达到知道、了解、理解、掌握的程度。
（二）能力目标
项目化教学改革后的教学活动仍然分为能力目标、知识目标和素质目标，只是更加突出了能力目标，要求课程要有准确的能力目标表述，课程的实施过程应紧紧围绕这些能力目标，以能力训练过程为课程的主要线索。民法课程教学的能力目标为：
1.培养学生的阅读理解能力，能快速浏览诉讼材料并从中找到重点信息。
2.培养学生的人际交往能力、与当事人的沟通能力，掌握谈判技巧。
3.培養案例分析能力，通晓基本案情后，能够联想到相应法律法规，并对案情结果有初步判断。
4.培养律师的辩论技能和法官的发问技巧，完成庭审流程。
5.培养'法官“的案件争议焦点的归纳能力，针对案件焦点审理案件。
6.培养学生的法条理解能力，对民...
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