让教师成为令人羡慕的职业：甘肃省教师队伍建设“四重奏”
编者按：
中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出：中国特色社会主义进入了新时代，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。对教育而言，人民群众对公平而有质量的教育的向往更加迫切。意见指出，各级党委和政府要从战略和全局高度充分认识教师工作的极端重要性，把全面加强教师队伍建设作为一项重大政治任务和根本性民生工程切实抓好，并从'着力提升政治素质，全面加强师德师风建设；大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质；不断提高地位待遇，真正让教师成为令人羡慕的职业“等几个方面作出顶层制度设计。近年来，甘肃省着力加强教师队伍建设，特别是在农村教师队伍建设方面作出了积极的努力和探索，使得农村教师队伍进一步加强，服务农村地方经济和社会发展的能力不断提升。那么，甘肃各地是如何根据本地实际探索农村地区教师队伍建设，又取得了哪些有益的经验呢？
师资力量是教育教学的核心，也是教育均衡发展以及解决'择校热“'大班额“问题的核心所在。甘肃省作为西部教育落后省份，教育发展与人民群众对高质量教育需求之间存在一定程度的差距。例如，教育发展不平衡、不协调、不充分的问题比较突出，城乡、区域、校际之间办学条件和整体水平存在较大差距。贫困地区师资力量薄弱、结构性短缺矛盾比较突出；优质教育资源短缺，城区学校'大班额“'择校热“问题比较突出等。随着各地教育基础设施的不断改善，师资力量成为最为关键的问题。从现实来看，农村地区优秀教师'招不来，下不去，留不住“的问题依然不同程度地存在。如何解决这个问题，不但关系到城乡教育均衡发展的问题，更关系到农村地区教育教学质量提升的关键问题。
近年来，全省各地加大教师队伍建设力度，但还是存在教师补充渠道不够完善、比较单一，优质师资力量缺乏、资源配置不足，流动性不强，师资结构还不合理等问题，广大农村地区特别是偏远地区这一问题更加明显。为此，全省在健全完善'三纳入两渗透一否决“师德师风建设长效机制的同时，拓展教师补充渠道，加大教师培训，深入实施教师人文素养提升工程，以落实乡村教师支持计划为抓手，努力培养造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍。
夯实基础：拓展乡村教师补充渠道，改善教师结构
乡村教师队伍是我省广大农村地...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
