如何提高课堂教学的有效性
《小学语文新课程标准》指出：'语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。“语文课程应着力于语文素养的学习，而每一堂语文新课的教学，都是教师向学生传授语文知识的主阵地。
传授阅读方法，培养阅读分析能力，是课堂教学的关键。课堂教学的优劣直接关系到学生语文素养的形成与发展，在轰轰烈烈开展语文课外阅读活动的同时，势必要找到如何立足课堂教学、提高教学效益的新方法。
一 注入新活力，提升课堂有效性
有人推出了这样一个描绘性公式：学生的学习成绩＝能力×兴趣。美国哈佛大学心理学家詹姆士曾用实验证明，通过激发兴趣，人的积极性甚至可以增加3～4倍。优化课堂教学设计，激发兴趣，这确实是提高课堂教学有效性的秘方。
教师要根据教学内容精心设计课题的引入，把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动。每次新课伊始，一个生动有趣的引入，总会为一堂成功的语文课埋下伏笔。执教《爱我中华》这一新课前，我与学生们谈话交流自已崇拜、敬仰的英雄们。一时间，学生们从勤奋好学，充满智慧的历史先人们说到了建设新中国的英雄，最后谈到了他们喜爱的为国争光夺冠的奥运健儿，学生们一股爱国激情油然而生，在这样的情感中，在《爱我中华》欢快激昂的乐曲中投入到了课文的学习。当然，引入新课的学习方法有很多，'谜语引趣“'悬念引趣“'故事引趣“'小品引趣“等都能调动起学生们对新课的兴趣。一节课的开端如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果从这里开始。
在40分钟的课堂教学里，教师有很多地方可以激发学生们的学习积极性。如可以使用课件展示，播放一段视频，让学生们感受南极的冰天雪地，大渡河的湍急水流，春天里的欣欣向荣，在学生们的惊呼声中，学习成了有趣的事。在教学《詹天佑》时，我让孩子们在各自的本子上画出两种不同的凿井方法、感受人字型线路体会列车的行进方法··这些有利于激发学生学习新课的兴趣。苏霍姆林斯基说过：'在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。“激发学生的兴趣就是点燃学生渴望知识火药的导火索。
二 读中悟真情，促进课堂有效性
叶圣陶先生曾说：'阅读总得读，因为读得好，可以深切地传达出课文的思想感情，同时...
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