学生地理空间定位能力培养的主要途径
中学地理学科最具独特标志之一就是空间性，学生地理空间思维能力是中学地理教学要培养的一种最重要的能力，在每年的地理高考和中考中都大量渗透了对学生空间思维能力的考查。其中最重要的一项就是要求学生具备基本的空间定位能力。
一、多层次培养学生掌握地理空间知识
学生要在地理测试中能快速准确地进行地理空间定位，其前提是学生大脑中已具备一定的地理空间基础知识和运用地理图像的能力。因此，地理教师在平时教学中一定要注重地理空间基础知识的教学。
1.培养学生熟练掌握地图基础知识
首先，指导学生熟练掌握地图三要素。即教会学生运用比例尺、方向、图例和注记看懂地图上的内容。
其次，指导学生熟练掌握各类地理图判读方法。如等值线图、统计图、原理图、示意图、景观图、漫画图、柱状图、曲线图、区域图等的判读方法。
第三，指导学生绘制地理简图。
2.培养学生熟练掌握各层次区域图
首先，必须让学生有强烈的空间定位意识。学生的空间定位意识不是一两天能确立的，需要教师反复强调与引导，尤其在区域地理的课堂教学中要反复渗透。如进行每一个区域的教学时，教师可通过设计一系列教学环节强化空间概念，让学生勾绘区域轮廓图并画出主要经纬线等。
其次，指导学生分层次记忆区域图。四大洋、七大洲→洲内主要国家或地形区→重要地理事物如山河湖泊等→典型或著名小区域的形状、轮廓、面积等。
3.培养学生在脑海中构建五个地球
地理教学应始终围绕一个核心目标：指导学生通过各种手段，如读图、想图、填图、画图等，将各类地理图能在大脑中再现，尤其是有关空间分布的地图。凡是能用地理图像来记忆的地理知识都尽量用图像在大脑中记忆并再现出来，最终将所有地理知识落实在头脑中所构建的五个地球。
首先，构建'经纬网地球“。即指导学生在大脑中构建由经纬线组成的地球仪，并熟练掌握经纬度的分布规律、所指方向、形状特征等。
其次，在'经纬网地球“上叠加'政区地球“。即指导学生能够在大脑中再现四大洋、七大洲和一些重要国家、重要区域的轮廓特征及其分布的大致经纬度范围。
第三，重点构建'立体地球“。即在学生基本完成'经纬网地球“和'政区地球“的构建基础上，叠加地形地貌、山河湖海分布、气候类型分布、植被景观（自然带）分布等内容，从而构建出静态的'立体地球“。
第四，进一步构建'动态地球“。即让学生通过...
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