露珠撒向嫩绿的叶心
就在人们为当今社会上'小皇帝“、'小公主“们的娇娇之气、狭隘的心理难以调教而忧心忡忡的时候，我们班却涌现出一件件使人欣慰又令人感到新奇的事：
原先客人来时连门也不让客人进的小全，入园两三月后不但主动把爷爷给他的一包糖果带来与小朋友分享，还把自己的小乌龟送到班级'观察区“中让大家共同饲养；
入园时懦弱得喊一声老师也要掉泪的小男孩坤坤，已能代表全班幼儿在国旗下进行才艺表演，还做了班级礼貌小明星；
曾爱欺负弱小的新新如今再也不打人，并且学会照顾比他小的同伴喝水、入厕··
莫非老师有什么灵丹妙药？对此，我认为道理很简单：德是为人之本，是人一生之基础，我们要把品德教育放在首位，做好幼儿引路人！
1 品德，在情境中陶冶
曾听说过这样一件令人啼笑皆非的事，某幼儿园在'七一“那天组织孩子们围坐在一起举办庆祝党的生日活动。活动开始了，孩子们却东张西望，似乎在等待着什么，一个小朋友站起来问道：'党在哪儿？党怎么还不来呀？“
的确，对于以形象思维为主的幼儿来说，党、祖国、社会主义这些名词都是不易理解的。爱家乡、爱祖国的教育是幼儿园品德教育的重要组成部分，要从小培养孩子的爱国情怀，教师应根据幼儿身心发展的特征，从情感教育入手，适当选择与幼儿直接经验相联系的教育内容和活动形式，有计划地教育幼儿从爱父母、爱家庭入手，再逐步过渡到爱家乡、爱祖国的教育。为此，我使用的是一种具体形象的办法””情境教育。
在活动室里，孩子们围坐一圈目不转睛地观看一场有趣的'演出“：舞台上由班上孩子扮演的宝宝在玩玩具，由其家长扮演的母亲下班归来便忙着拖地、烧饭、照料孩子睡觉；入夜，孩子睡了，母亲还在灯下为孩子织着毛衣··生动的情境引起了孩子对父母爱的回忆。老师因势利导问小朋友：'妈妈多关心宝宝呀，我们要不要关心妈妈？该怎么做呢？“孩子们开始思索起来，有的说：'我给妈妈倒水喝“。有的说：'我帮妈妈洗菜“。有的说：'我把好吃的留给妈妈“。
没多久，一些家长便喜滋滋地到幼儿园里发布新闻：'吃完饭孩子知道帮我收拾碗筷了。“'爷爷一说看电视，琪琪就帮着拿眼镜、递茶杯，忙得可欢呢！“可见，情境教育对幼儿良好品质的发展是至关重要的。
国庆节来临，师幼齐动手把活动室装扮得丰富多彩，让人一走进活动室就能感觉到浓郁的'爱祖国“主题活动情境。孩子们用彩纸做成的一朵朵花在墙上构成一幅美...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
