新时期高校教师心理健康状况与保障机制探讨
摘要:在社会改革与转型时期,高校教师承载着为国家培养合格建设者与可靠接班人的历史使命,其心理健康尤为值得关注。本文从当前高校教师的心理健康状况入手,剖析其影响因素,提出了全社会、学校、个人'三位一体“的高校教师心理健康保障机制。
关键词:高校教师;心理健康;因素分析;保障机制
'振兴教育的希望在教师。“高校教师作为社会的一个特殊阶层,在知识经济时代,承担着培养高端人才和自主科技创新的历史使命,其心理健康状况不仅直接涉及教师自身的发展,也关系着高等教育职能的发挥、人才健全人格的培养,甚至是国家核心竞争力的提升。目前,世界科学技术发展日新月异,竞争日趋激烈,我国高等教育面临诸多挑战,高校教师承载着来自知识更新、专业发展、教学、科研等多重压力,不可避免地成为心理健康的'高危人群“,出现各种生理疾病、职业角色冲突、职业倦怠甚至是职业枯竭等问题。直面高校教师心理健康问题,分析这些问题的由来,为其打造一个良好的职业环境和生存空间,是新时期高校管理中必须重视的问题。
一、高校教师心理健康状况
在当前社会转型之时,高校教师面临的社会竞争和精神压力比以往任何时候都要突出,严重地威胁到其身心的健康。有调查发现:当前高校教师群体中存在严重的躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、偏执、人际敏感等不良心理倾向,约有65.2%的教师觉得精神压力大,81.7%的教师总感到身心劳累不堪;在英年早逝的教师中,78.1%的人生前有比较明显的心理疾患。为此,笔者对地方高校教师进行了'精神症状自评量表“的抽样测量,并与全国正常成人常模作了对比分析,发现地方高校教师的心理健康呈现以下特点:
1.教师群体心理处于亚健康状况
从总体上看,教师的精神症状因子分值在常模范围之内,但多数处于临界状况,且多个因子与全国成人常模存在非常显著的差异,说明高校教师整体的精神是亚健康的,值得关注。教师职业是一个集多重角色于一身的特殊职业,负有教书育人的历史使命,而教师的效能感、成功欲望又比一般的职业人要高,当其自我期望值、能力素质跟不上形势发展要求时,容易降低职业认同感和工作满意度,有时还会产生职业倦怠。
2.心理高危群体突出
调查分析发现:女性教师、中年教师、讲师、具有博士学位教师、文科科目教师的精神症状因子明显处于高危状态,是心理问题比较突出的五类人群,应该引起重视。这说明不同群体教师具有不同的特质,同一群体又有着一些共同的特质,高校教师的精神状况与其...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
