波兰高校创业教育发展及对中国的启示
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收稿日期：２０11-0１-04
作者简介：黄晓波，华南师范大学校党委副书记，副教授，硕士生导师；柯政彦，华南师范大学教育科学学院硕士研究生。（广州/510631）
*本文系作者主持的广东省学位与研究生教育改革项目'研究生就业和创业辅导研究“（编号09JGXM-ZD09）阶段性研究成果之一。
摘 要：波兰经济体制转变后，波兰高校受到美国创业教育的蓬勃发展以及国内人们对创业知识与技能不断增长的需求等影响，而逐渐开展创业教育。一些经济类院校的创业教育具有清晰的课程结构、优良的师资队伍，通过采用多种教学方法，注重国际合作来实施创业教育。
关键词：创业教育；波兰；克拉科夫经济大学
创业教育于上世纪在世界范围内展开，波兰高等教育受到各方面因素的推动，于20世纪90年代开始实施创业教育。经过20多年的发展，波兰高校创业教育的课程结构、教师队伍、教学方法与实践实习等情况都值得我国高校探究和学习。
一、波兰高校创业教育的背景
波兰高校创业教育主要受到内外因素影响与推动，外因是受到以美国为代表的创业教育的蓬勃发展的影响，内因是国内人们对创业知识与技能的需求。
（一）美国创业教育的影响
1947年，美国哈佛大学商学院教授首次为MBA学生开设《新创企业管理》，从此创业教育在美国高校蓬勃发展。1968年，百森商学院在本科阶段开设了第一个创业学方向，第一个MBA创业专业于1971年在南加利福尼亚大学诞生。1979年，研究发现创业对创造新工作机会、推动经济发展具有重要意义。到1984年，提供创业教育课程的高校增加到253所，接受创业教育的学生越来越多。今天全美已有1,600多家机构开设了2,200门创业课，拥有277个与创业有关的职位及100多个创业中心。创业教育配套设施如创业计划大赛、创业俱乐部和企业孵化器等产生了许多新创公司（企业），为社会提供了就业机会。美国优秀的创业教育在国际上产生了巨大的影响，包括波兰在内的众多国家纷纷向美国学习借鉴创业教育的实践经验。
（二）国内人们对创业知识与技能的需求
波兰是富有创业潜力的国家。1990年，波兰经济体制由计划经济向市场经济转变。人们对创业需求甚高，纷纷开始创业。另外波兰从国家层面...
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