和谐社会下中小学教师的师德建设
摘要：新时期，我国在科学发展观的指导下提出了构建社会主义和谐社会的伟大构想并抓紧落实。和谐社会为师德建设提出了新的要求，师德建设促进和谐社会的构建，二者相辅相成、相互促进。如何在弘扬传统师德的基础上做到师德建设与时俱进？在深入了解和谐社会的基本思想与要求的基础上，从师德管理与师德教育两方面初步探索了和谐社会下师德建设的基本途径。
关键词：师德管理；师德教育；中小学教师
作者简介：龚明寿（1961-），男，四川巴中人，四川省巴中市巴州区第十小学，小学高级教师。（四川 巴中 636000）龚务（1985-），男，四川巴中人，成都理工大学外国语学院，助教。（四川 成都 610052）
中图分类号：G645     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2011）26-0054-02
人们对教师的尊重一方面是对教师知识的尊重，另一方面是对教师德行的尊重。师德建设多年来也可谓是老生常谈，但师德建设又是历史的、具体的，具有鲜明的时代特性。改革开放三十多年来，我国的经济、社会建设取得了举世瞩目的成就，但市场经济的发展和社会不和谐因素也给师德建设带来了巨大的挑战。2006年8月11日中国共产党十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大决定》，明确了我们的社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。构建和谐社会为师德建设指明了方向，提出了新的要求。同时师德建设也有利于和谐社会的构建。二者相辅相成，相互促进，相互联系。
一、当代师德建设中的问题与分析
我国教师队伍优良师德占主流，师德建设也受到重视和富有成效。但是，也应看到目前师德和师德建设中还存在不少问题。
1.幼儿、小学教师的师德问题与成因
由于幼儿与小学生的心理水平低，认知与社会性发展都不高。因此，这就需要从事初等教育的教师们需要更多的耐心和爱心。而个别教师缺乏教书育人的职业信仰，更缺乏循循善诱的教学。用严格的纪律甚至体罚和变相体罚来控制学生，对他们的教学采用粗暴的方式，对学生的身心造成伤害。另一方面，现今，国家实行'两免一补“的政策，义务教育进一步深入落实。这使得小学没有了升学率的压力，而素质教育的评价体系尚未健全。从而使教师的责任意识弱化，对教书育人有所怠慢，教师的竞争意识下降。一些偏远地区的公...
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