地方高校形态学实验室信息化建设与管理
摘要：本文从形态学实验室信息化建设的必要性，目前地方高校形态学实验室信息化建设的现状出发，分析了实验室信息化建设过程中存在的问题，提出了形态学实验室信息化建设的建议，以期为今后地方高校形态学实验室信息化建设提供参考。
关键词：地方高校；形态学实验室；信息化
中图分类号：G482 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）02-0275-02
数字化、信息化是21世纪的重要特征，网络信息化已经深入到各个领域。形态学实验室如何在这一潮流中紧随时代脉搏是实验室管理者应该思考的问题。对于地方高校来说，在有限财力条件下建设信息化的形态学实验室更是一项新的挑战。笔者在本文中对地方高校形态学实验室信息化建设与管理提出了自己的看法。
一、形态学实验室信息化建设的必要性
1.学科发展日新月异。生命科学是实验科学，很多结果都是基于实验得出的。生物学各分支学科发展日新月异，教学内容也随学科发展不断发生变化。例如，在20年前和本科学生谈起基因序列是比较抽象遥远的事，但现在基因序列几乎深入到生命科学的每个分支学科，逢课堂必谈基因。因此在实验课堂中，查询基因序列，了解相关信息将成为常态。此外，現在学生获取知识的途径不再是通过教师讲授这样一种单一途径，网络成为他们获得知识的重要途径。因此，实验室建设也应该跟随学科发展步伐。
2.教学手段日益信息化、数字化。随着数字化时代的来临，各种新型的教学形式不断涌现。除多媒体教学以外，微课、慕课、翻转课堂等新的教学形式也将逐步引入到理论课教学中，并将在未来的教学中占据一定的位置。实验教学方式将随着这些教学形式的出现发生变化。很多高校还针对一些大型实验建立了虚拟仿真实验网站，开设虚拟仿真实验。新形式的教学手段都要求实验室建设要能满足这些教学需要。
3.实验室信息化是教学效果提升的要求。地方高校一般将人才培养目标定位为应用型创新人才培养。创新人才培养要求以学生为中心开展理论和实验教学。应用型创新人才的特征之一就是学生应拥有较强的动手能力。因此，近年来，各学校在人才培养方案修订中都强化实验教学，适当降低了理论课的比例。修订后的培养方案在实验教学过程中更注重教学效果，对学生的评价也越来越科学，引入了过程性评价。以学生为中心的实验教学效果提升离不开实验室信息化，以便于学生随时开展创新性实验，提高仪器使用的便利性。
4.信息化是实验室实...
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