谈舞蹈课程教学设计的创新
摘要：在高校舞蹈课程建设中，课程设计是舞蹈课程建设和教育教学工作中的一个顶层设计问题。在高校舞蹈教学中，课程设计是一个有目的、有计划、有结构的教学计划、教学大纲以等系统化的创新活动。在促进学生全面发展、拓宽学生知识面、培养学生的综合素质、发展学生的创新能力等方面具有重要作用。本文以汉族民间舞《东北秧歌》为例，对舞蹈课程教学的各个环节进行了创新的设计。
关键词：舞蹈；课程；教学；设计
一、高校舞蹈课程教学设计的重要性
2016年，教育部明确要求：'深入推进高校创新教育改革，把创新教育融入人才培养全过程、各环节“，因此，创新教育成为高等教育综合改革的突破口。课程设计包括两个层面：一是侧重于技术层面，是课程工作者从事的一切活动，包括他对达成课程目标所需的各种因素、技术和程序，进行构想、计划、选择的慎思过程；另一个层面更为侧重具体设计前的理论研究和准备。教育科研机构的专家学者对课程的研究并拟订出课程学习方案，为决策部门服务，拟订教育教学的目的任务，确定选材范围和教学科目等都属于课程设计活动。课程设计的过程中涉及到很多方面的课程要素，最主要的课程要素包括课程目标、课程内容、学生的学习活动以及课程评价等。
高校舞蹈课程的教学目标是舞蹈课是音乐表演专业学生的一门必修课和主干课程，通过本门课程的学习，培养能适应社会发展需要，德、智、体、美诸方面全面发展的，具备扎实的舞蹈专业基础理论、基本知识和基本技能，具有较高的舞蹈表演能力和创编能力，能在社会艺术团体、企事业单位等从事艺术工作的应用型演员和文艺骨干。而课程设计作为创新教育的一种重要的表现形式，在高校舞蹈教育环境中，科学促进了学生获得实践性的知识，是促使学生全面发展的具有教育性经验的教育活动。舞蹈课是高校音乐表演专业学生的一门必修课和主干课程，对提高学生的审美、气质、表演能力起着重要的作用，为提升高等教育发展新水打下了坚实基础。
二、创新舞蹈课程设计的教学内容
教师在进行舞蹈课程设计时，必须把舞蹈课程的理论知识打碎、揉烂，删繁就简、降低学习难度，形成以知识应用为主、理论为辅的舞蹈课程教学框架。采用由浅入深、循序渐进的科学方法，不断激发学生对舞蹈课程的学习兴趣，促进高校舞蹈教育的科学发展。下面以汉族民间舞《东北秧歌》为例，对舞蹈课程设计进行探索与实践：
教学目标
我将教学目标分为：能力目标...
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