浅析利用社区资源开展幼儿教育活动的策略
摘 要：幼儿园阶段的教育是幼儿一生当中接受教育的开始阶段，它对于孩子的成长非常重要。幼儿教育不是单靠幼儿园能够独自完成的，它需要家庭、社区以及社会等共同为幼儿创造良好的教育环境。社区资源丰富，其中包括文化资源、人力资源等，这些都能够转化为教育资源，它能够对幼儿的健康成长起到非常重要的作用和意义。
关键词：社区资源;幼儿教育;策略
幼儿阶段的教育，是儿童行为习惯和价值观形成的重要阶段，它能够对孩子今后的学习和发展起到非常重要的作用和意义。教育作为幼儿生活的需要，同样，儿童的生活也是儿童教育的来源。社区教育资源非常丰富多彩，它可以对幼儿很好地进行教育，幼儿教育过程当中，作为幼儿园老师就需要意识到社区资源的重要性，然后使得幼儿教育目标得以充分体现出来。鉴于此，幼儿老师就需要采取一定的策略来利用社区资源开展幼儿教育活动。
一、利用社区招聘兼职助教老师
老师在幼儿教育当中处于核心的位置，如果利用社区资源进行教育就需要社区人员以助教老师的身份参与到幼儿的教育过程当中来，他们可为孩子们组织和开展相应的教育活动。社区作为一个大的社会舞台，有很多公民能够充当老师，其中有工人、官员或者他们本身就是老师，这些人往往有着一技之长，比如在书法、音乐、绘画等方面有特长，这些都是可利用的老师资源，并且他们也乐意为幼儿教育尽绵薄之力。
其中社会助教的形式可有这么几种形式，第一种是可以开展幼儿园的常规课程助教，设计一些满足幼儿需要、符合他们兴趣特征的课程，像书法等是幼儿园与社区共同的教育目标，可成立相应的社团，由书法社的老师、离休干部、学识广博的人来当老师。第二种是幼儿园节日活动助教。节日文化能够对幼儿形成良好的教育，比如植树节参与植树等，让社区老师认领并组织开展节日活动。第三种是社区主题活动，比如请社区的警察、超市工作人员来为幼讲解有关的知识，扩大他们的知识面。
二、利用社区设立幼儿常规教育课程
幼儿教育体系比较独特，我国的幼儿教育发展也正在逐步完善，更重视幼儿心理与人格的健全和完善，重视幼儿的综合素质的发展和提升，目标与现实之间总是存在一定的距离。这就需要在教学教育过程当中建立幼儿常规的教育课程，幼儿老师应该基于教材展开主题活动，选择合适的机会创新主题教育活动，不是照本宣科地使用教材。
除了这些，幼儿老师也应该要多费心留意一下幼兒的实际心理需求和认...
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