让小学生更加喜欢音乐课上的合唱
打开文本图片集
[摘要]为了让小学生更加喜欢音乐课上的合唱，应在小学音乐教学中做到以下几点：合唱教学应该'以生为本“，展示音乐性；合唱教学应该同时发挥教师和学生的主动性；重视'细节“，让学生更加喜爱合唱。
[关键词]音乐课；合唱；小伞花
[中图分类号]G623.71
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3712（2015）18-0033-03[ZW（N]
[作者简介]李莎（1986”），女，江苏南京人，本科，江苏省南京市琅琊路小学明发分校教师，小学二级。
[案例背景]
《小伞花》是苏教版三年级下册第二单元的歌曲，这首歌活泼欢快，分为两个部分。第一部分用同音反复模仿大自然””滴滴答答，表现出下雨的情景；第二部分用优美的抒情旋律，表现出小朋友互相帮助、团结友爱的珍贵友谊，而结尾的'悄悄话“又引发出天真烂漫的童趣和遐想。
三（1）班的学生活泼认真，喜爱唱歌，但是缺少合唱的基本功。在上课之前，我曾经设想以悄悄话为主线来引导学生，但悄悄话倾向于私下聊天。《小伞花》歌颂的是友情，而导入歌曲《吉祥三宝》和拓展歌曲《妈妈》都是在表达亲情，这与悄悄话那种'私下里“的感觉相差甚远。还有，这节课教学的重点之一是二声部合唱教学，在原本的教学设计中，合唱只在歌曲第二段结尾处出现，稍显单薄，无法让学生完整感受二声部合唱的魅力。
[案例描述]
经过思考，我决定以学生为本，重新进行课程设计。首先以最能引起学生共鸣的'雨“'伞“'雨中的学生“和'小伞花“为主线，以'雨声“导入，再以'雨伞“和'雨中的学生“激发学生的认同感。这时再学习'小雨的歌“，激发学生的学习兴趣。接着，设计出一种易唱且好听的二声部旋律，帮助学生唱准音高，产生良好的合唱效果。
片段一：富有生活气息的情景模拟导入
师：听，天空下起了小雨。（播放雨声音效，出示雨景图片）谁能用准确的语言描述小雨的声音？谁能像老师一样，有节奏地模仿雨声？
（听到教师的提问，学生非常好奇，纷纷举手，课堂气氛十分活跃，大家模仿起各种各样的雨声，'淅淅沥沥“'沙沙沙沙“'滴答滴答“，在教师的正确引导下，想象力丰富的学生很快就熟悉了小雨的节奏）
师：（出示一把花伞）同学们有...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
