上海市中小学卫生保健教师自我价值感对职业倦怠的影响
摘 要：目的：了解上海市中小学卫生保健教师的自我价值感及职业倦怠的状况，分析自我价值感及职业倦怠之间的关系。方法 本研究采取随机抽样抽取上海市16个区的中小学卫生保健教师227名，使用《中小学教师自我价值感问卷》、《简易应对方式问卷》及《中小学教师职业倦怠量表》进行问卷调查。结果：上海市中小学卫生保健教师的职业倦怠处于一般水平，整体应对方式较积极；不同专职中小学卫生保健教师和兼职中小学卫生保健教师的自我价值感和职业倦怠存在显著差异。结论：中小学卫生保健教师的职业倦怠不明显，应对方式可以很好地预测卫生保健教师的职业倦怠程度。
关键词：卫生保健教师；自我价值感；应对方式；职业倦怠
中小学卫生保健教师是保障中小学青少年儿童身体健康、推进学校卫生工作的主体力量，构建一支健康理念先进、保健能力突出、教育水平较高卫生保健教师队伍是构筑学校卫生工作体系的关键环节，卫生保健教师的工作能力和负荷会直接影响学校卫生工作质量[1]，因此对于中小学校卫生保健教师职业倦怠的研究亟待加强。
本研究力图在调查研究的基础上，考察上海市中小学卫生保健教师的职业倦怠现状，并考察自我价值感对职业倦怠的影響及其机制。
1.对象与方法
1.1 对象
以上海市16个区227所中小学的卫生保健教师为调查对象进行问卷调查。其中，小学97所，初中75所，高中21所，九年一贯制学校19所，完全中学15所；对静安区、浦东新区等6所学校的卫生保健教师进行访谈。
1.2 研究工具
1.2.1 中小学教师自我价值感问卷
采用王金素（2005）编制的'中小学教师自我价值感问卷“[2]，该问卷为自陈式，包含 23 个条目，采用五点计分，1 代表'完全不符合“，5 代表'完全符合“，要求被试按照自己的实际情况进行选择。经检验问卷内部一致性信度系数为 0.86，重测信度系数为 0.93，具有良好的信度，且具有良好的效度。
1.2.2 中小学教师职业倦怠量表
本研究采用王芳、许燕（2003）编写的中小学教师职业倦怠量表[3]，经检验具有良好的信度和效度。量表的内部一致性信度经检验，总量表α系数为0.81。各维度的α系数介于0.67至0. 89之间。
2.结果
2.1 中小学卫生保健教师职业倦怠的基本情况
从总体来看，中小学教师的职业倦怠不明显，情绪衰竭维度的平均分为2.79±1.35，是四个维度中相对较为严重的，知识枯竭次之，其平均分为2.12±1.02，...
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