诊断学视频公开课的探索与启示
摘要：文章述及了诊断学视频课程建设规划、目标、内容、建设方法及教学管理的改革力度。是教学资源共享的重大举措课为医学生的教学创设了一种崭新途径，是深度体现时代教学为特色的课程教育模式。
关键词：诊断学；视频；教学改革；教学模式
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）13-0133-02
在21世纪信息技术高速发展的大环境下，为了经济、科技、社会文化发展以及学校教学发展的需要，教育部关于建设一批精品的视频公开课程，并加大教学内容、教学方法及教学管理的改革力度，不断深化课程建设教学改革的过程。是加强和推动教学资源共享的重大举措，也为高等学校的课程建设指明了方向
一、诊断学视频课程建设规划
诊断学视频课程建设的规划主要是依托我校的优势学科和专业。诊断学是基础医学与临床医学的桥梁学科，是医学院校各专业的专业平台课程，直接影响到各专业专业课的教学质量。诊断学课程组的教师在国家、省、市、校级取得多项成果出版多部专著以及发表的多篇研究论文，在诊断学的教学本领域均处于先进水平。我们把诊断学的学科优势转化为育人优势，不断丰富诊断学课程建设类型，选题既要贴近学生的需求，又要符合网络媒体的传播要求，从而更好地展现医学院校的办学特色与诊断教师的学术成就和水平。
我校视频公开课由专门部门网络与教育技术中心提供全面的技术支撑和技术服务。网络与教育技术中心现有140平米演播室一间，300多平米多媒体教学录播教室一间，完全能满足视频公开课拍摄场地要求。网络与教育技术中心设备完善，拥有专业级高清摄像机六台，非线性编辑系统二套。网络与教育技术中心网教制作人员长期承担我们学校教学、校园生活、新闻等活动的拍摄制作任务。2010年5月以来为学校拍摄各类教学录像片（网络课程、精品课程、参赛课堂录像等）60多部，具备比较丰富的视频公开课教学录像拍摄经验，完全能胜任视频公开课的拍摄制作任务。
二、诊断学视频课程目标
诊断学视频课程建设的目标是要建设具有教师队伍一流、教学内容一流、教学方法一流、教材一流、教学管理一流的示范性课程。我们要以诊断学现代教育理念为指导，以培养高素质的医学创新人才为目标，加强教研与教学的紧密结合，把教研应用的教学之中。同时还要注重课程的推广，以搭建学术交流与共享的平台，让广大教师充分交流课程建设的经验，分享课程建设的成果，并发挥好诊断学教学成果...
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