“一案到底”让初中政治课堂教学更有效
摘 要：初中政治课的'一案到底“是指课堂教学的组织者，利用'一案“创设多个教学情境，设置一系列具有内在联系的思考题形成'探究链“，引导学习者通过合作探究获得新知，进而提高综合探究能力和学科素质的课堂教学方法。
关键词：一案到底；初中政治；有效教学
在初中政治教学中，采用'一案到底“的教学方法，注意教学案例的层层剖析和集约化运用，能使整节课思路清晰、逻辑严密，提高课堂教学的有效性。
一、'同课异构“中两种不同的教学设计比较
下面是在某同课异构中，两位教师对'（粤教版）七年级5.1生命宝贵“的教学设计比较。
教师A：【教学设计】
首先，采用2011年的热点'7>23“动车事故案例导入新课，激发学生对时政的关注和对新课的兴趣。
然后，采用多个生命事故的案例分析，说明我们要珍爱自己的生命、善待他人的生命。
接着，采用课本'探究园“中的情景体验'生命需要坚强和勇敢“，具体介绍汶川大地震中的感人事迹，升华学生的情感，形成正确价值观。
最后，采用'世博会英国种子馆6万粒种子“的新闻，倡导关爱生灵、敬畏生命的理念。
教师B：【教学设计】
首先，多媒体展示'688米>69天>33人“这组数字，让学生猜猜这组数字代表哪一新闻事件？以时事导入，设下悬念，扣人心弦。
接着，播放2010年8月5日智利圣何塞铜矿矿难事故中矿工在井下生活69天的珍贵视频，与学生一起探讨这次智利创造生命奇迹的原因，让学生在情境体验中，感悟到我们要珍爱自己的生命。
然后，继续播放采访智利获救矿工的视频，自然得出创造生命奇迹还来自于家庭、政府乃至国际社会的支持和鼓舞，让学生感悟到我们要善待他人的生命。
最后，让学生以小组为单位，评选一名班级'生命之星“，并配上简短的颁奖词。让学生在真实的情景中体验、感悟、反思、生产。
教师A的教学设计内容全面、详细、新颖、丰富多彩，但从实际的教学操作和效果来看，大量的文字和图片资料呈现给学生，导致他们产生视觉和精神疲劳，只见树木，不见森林，不能从整体上把握整节课的内容，从而使教学效果锐减。
教师B的教学设计采用'一案到底“的方法，新课引入扣人心弦，新课设计层层深入，引人入胜，结尾余味无穷，学生在不知不觉中掌握了知识，落实了行动，升华了感情，教学效果不言而喻。
二、'一案到底“有效提升课堂教学效率
通过对比'同课异构...
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