开展学生活动提升思想品德课堂教学的有效性
【摘 要】思想品德课是对学生进行德育教育的重要途径，课堂教学是初中学生学习的主阵地，如何在初中思想品德课堂教学中激发学生学习兴趣是一个很实际的问题。笔者结合自己的教学实际，探讨了'开展学生活动提升思想品德课堂教学的有效性“的一些具体做法，对提高课堂教学的有效性研究进行了实践、反思和总结。
【关键词】思想品德课堂教学 学生活动 学习兴趣 有效性
初中思想品德教学以培养学生认识自我、学会与人相处、适应社会生活为目的，涉及心理学、法律常识、国情国策等内容。初中学生正处于青春期，也是他们人生观、价值观形成的重要时期。怎样在课堂教学中调动学生学习的积极性，提升课堂教学的有效性，达到思想品德教育教学的目的呢？
日常教学中，教师们观察到的普遍现象是：中考实行开卷考试制度虽然减轻了学生的负担，但是学生不重视，学生学习思想品德的兴趣不高。孔子说过：'知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“要提高教育教学质量，必须解决好这个问题。要解决这个问题，必须抓住课堂教学这块主阵地，以生为本，努力提升课堂教学的有效性。如何提升？新课程教学理念注重在教学中发挥学生的主体地位。我尝试通过学生活动的开展提升课堂教学的有效性。
思品课中的学生活动形式是多样的，需要老师课前充分熟悉内容，了解学生，以便设置恰当的学生活动，优化教学设计。老师要结合每节课的具体内容，考虑在课堂教学中选用的具体形式，典型材料的选取，问题的设置，学生参与度与参与效果的预测等，这些都是在备课中要重点考虑的问题。下面具体谈一谈，我是怎样通过学生活动的开展提升课堂教学有效性的。
一、开展符合学生年龄特点的活动，提升学生的学习兴趣
学生不同年龄具备的心理特征有较大差异。我在钻研教材、了解学生的基础上，结合初中各年级教学内容和各年级学生心理特点，我在不同年级分别开展了不同的学生活动。
七年级学生以感性认知为主，参与课堂活动积极主动。七年级的教学内容也都与学生现实需要直接相关。比如：如何适应初中生活？怎样交友？如何调控情绪？等。根据教学内容我安排了：认识我们的新校园，与新同学新老师交朋友、网络的利与弊辩论等活动。适时提供给学生表演的机会和舞台，鼓励学生积极参与到教学中来，并给予肯定。由于这些内容都与学生自身有着密切的联系，学生非常熟悉，能实现学以致用的目的，学习容易获得成就感，所以兴趣被激发，效果较好...
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