基于工作过程的《商品实务》课程改革探索
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摘要：
《商品实务》课程是市场营销、物流管理、电子商务等专业的专业基础课程，但传统的重视知识传授的教学方式已不能为学生所接受。提出了基于工作过程的《商品实务》课程改革，构建以工作过程为主导的课程内容，构建'就业导向“的技能型教学模式，构建模块化课程体系，采用项目化等多种教学方法，推行过程性考核，从而使《商品实务》课程能真正提高学生的职业能力和综合素质。
关键词：
基于工作过程；商品实务；课程改革
中图分类号：
G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）09014602
商品学是随着商品经济的产生与发展而诞生并发展起来的，它为发展商品经济服务，因而发展商品学教育势必成为商品经济发展的客观需要。《商品实务》课程以商品的使用价值及其变化规律为研究对象，重点研究商品质量，是学生了解商品、熟悉商品质量管理的重要课程。目前，《商品实务》课程在市场营销、物流管理、电子商务等专业开设，作为专业基础课程在专业学习中起着一定的作用，但是该课程的内容繁多、涉及面非常广，而高职学生基础参差不齐，学习主动性不高，传统的以教师为中心被动接受式的教学方式已不能为学生所接受，因此《商品实务》课程的改革也势在必行。本文以工作过程为导向，改革《商品实务》课程中定位模糊、缺乏特色的问题，从而使学生增强专业技能，提高职业意识，加深学生对专业的理性认识，增强职业素养，为后续专业课程的衔接和将来从事工作奠定良好的基础。
1基于工作过程的课程开发特点
基于工作过程的课程开发是针对传统课程体系的改革，在传统的课程体系下，讲究的是教学体系的完整性，但是往往和工作岗位相脱离，鉴于高职课程的职业性，以工作过程为导向进行课程开发，能较好地解决这一问题。基于工作过程就是按照工作过程的逻辑性来设计教学内容，将工作过程设计为若干个课程任务，配合必须的支撑知识，让学生在做工作任务的过程中掌握知识要点，熟悉和掌握工作流程，切实提高学生的动手能力和实践能力。以工作过程为导向的课程设计突出了学生对职业能力的培养，激发了学生对课程的兴趣，增强了学生学习的主动性，并能够让学生在做任务的过程中发现问题、分析问...
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