对高职院校打造学生工作特色的思考
摘 要：学生工作特色是高职院校办学特色的重要组成部分，是高职院校核心竞争力的构成要素。高职院校打造学生工作特色要确立差异发展战略，不断创新，突出质量核心。
关键词：高职院校；学生工作；特色
中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2016）16-0255-02
Abstract： The characteristic of student affairs is an important part of the characteristics in higher vocational colleges as well as an element of its core competitiveness. It is necessary for vocational colleges to establish difference-oriented strategy， promote continuous innovation， and highlight the quality in the forming their own characteristic.
Keywords： vocational colleges； student affairs； characteristic
云南边疆民族地区高职高专办学起点较低，教学资源相对不足，课程体系、实验实训条件、师资队伍等不完善，而课程体系设置是课程建设的起点，是人才培养目标的中心，是实验实训条件、师资队伍建设的依据，课程体系设置科学与否关乎人才培养质量高低，其设置的依据主要以岗位（群）的工作任务为目标，结合药学专业岗位（群），课程设置体系主要存在不完善，尽显理论性，缺乏技能性，缺乏与行业岗位（群）对接、没有凸显技能性和连贯性，通过分析存在的问题，提出解决的意见建议，完善课程体系设置，提高人才培养质量。
一、课程体系现状
德宏职业学院药学专业2009年开始招收三年制大专药学班，课程体系设置借鉴了本科院校药学专业的课程设置，主要分为四个模块：公共课模块、专业基础模块、专业课模块、选修课模块。四个模块的课时比例为：2.4：3.2：3.0：1。通过学习公共课模块，主要培养学生人文素质；通过专业基础课模块的学习，主要为专业核心课程打下坚实的基础；专业课模块和选修课模块，通过学习这两个模块，分别练就学生的核心技能和拓展学生的专业知识面。详见表1课程结构体系。
二、主要存在问题
（一）专业课程尽显理论性，缺乏技能性
从表1各模块课程设置的现状可以看出，共开设课程30余门，目前专业课程体系以基础理论课程为主，专业技能课程设置较少，在现有的12门专业课程中，8门为专业基础课，占66.7%，凸显技能的核心专业课程只占33.3%。根据教育部对新时期高职人才的培养...
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