关于我国基础医学教育改革的实践与思考
摘要：教学方式方法的改革是基础医学教育的重要组成部分，研究其相关课题有着重要意义。本文首先对相关内容做了概述，分析了基础医学教学模式的创新问题，并结合相关实践经验，分别从多个角度与方面提出了基础医学教育改革的有效策略，阐述了个人对此的几点看法与认识，望有助于相关工作的实践。
关键词：基础医学；教育；改革；策略
1、前言
基础医学教育改革是一项实践性较强的综合性工作，其具体实施方法的特殊性不言而喻。该项课题的研究，将会更好地提升对基础医学教育模式的分析与掌控力度，从而通过合理化的措施与途径，进一步优化该项教学工作的最终整体效果。
2、概述
基础医学研究的关于人体健康与疾病的本质及其规律，为其他所有应用医学所遵循。基础医学课程在医学院校中占有相当重要的地位，是医学生学习专业课程的前提，也是医学毕业生走上临床工作岗位的铺垫。基础医学教育作为医学教育的重要组成部分，其教学方法是多元化的，但对其教学形式和模式的改革并不能急功近利，而需要我们经过长期的实践探究和积极的改进，并且更新教学观念，将教学重点放在培养学生的学习兴趣，促进学生自主学习，并且促使他们主动地运用所学的知识去解决生活中面临的各种问题。如果盲目改革教学方法，会给学生的心理造成压力，使其产生负面厌学情绪。只有在以学生为主体、教师为主导的理念下，合理地运用各种教学资源，充分激发学生的学习兴趣，才能提高学生的学习积极性，完善学生的知识体系，提高学生的创新能力，增加课堂效率，较好地达成教学目的。
3、基础医学教学模式的创新
3.1开放教学模式
开放式教学要求教师在教学过程中，摒弃传统的教学方法，更新理念，重视学生在教育中的主体地位，鼓励学生张扬个性。开放式教学模式培养出来的人才才是目前社会最需要的。
对于基础医学课程来说，教师可以在教学过程中，鼓励学生独立思考，培养其自主探索知识的能力。当今社会学需要的是既有专业知识又具备实践经验的复合型人才。因此，在教学过程中，教师要充分认识到这一点，在教学中就注意培养学生的实际操作能力。例如在讲到一些临床知识时，仅仅依靠教材的图片和知识点，学生对这种临床症状很难有一个较为直观的理解，因此，在遇到这种情况时，教师在讲解完理论知识后，可以组织学生去医院实地学习，让学生观察在医生给病人看病时时怎么样询问病人，怎么样给病人确诊以及对于这种情况又...
|
== 试读已结束，如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
|
本站文章均为原创投稿，仅供下载参考，付费用户可查看完整且有格式内容！
(费用标准：38元/2月，98元/2年，微信支付秒开通！) |
| 升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文，请 免费注册 或 登录会员 |
|
