放眼课外延伸
摘要:我们知道,教材无非是例子。如果我们只是把注意力放在对一篇篇文章的分解和剖析上,容易形成'只见树木,不见森林“的思维特点,我们可以把每一篇课文当作一座'桥“,教师站在桥上接引学生,将学生引向知识的彼岸,引向语文广阔的知识天地、丰富的情感天地,也即是进行课外延伸。这样才能切切实实全面提高学生的语文素养。进行课外延伸,我认为应该做好以下几方面内容:一、课外延伸目的要明确。二、课外延伸的方向要准确。三、课外延伸的方法要多样。四、课外延伸实践要指导。五、课外延伸要立足课内,把握延伸的尺度。在语文教学工作中,立足于课内是教学根本,放眼于课外延伸才是语文教学的最终目的。语文教学只有延伸课外,只有让学生全面、全方位了解语文,才能使学生从了解语文到热爱语文,才能让学生明白语文来源于生活,生活中处处是语文,从而做到乐学,主动地学,学有所得,越学越爱学。
关键词:课外延伸;语文教学
'语文学习的内涵和外延相等。“生活中,时时处处皆语文。语文老师除了把握好四十分钟之外,要善于引导学生积极投身于学校、家庭和社会这个大课堂中去,也就是'跳出课堂教语文“,想方设法将学生的家庭生活、学校生活、社会生活作为课堂的延伸,使学生在'用语文“中'学语文“。只有这样,才能全面提高学生的语文素养。那么,作为语文教师,我们如何跳出课堂教语文呢?我认为必须依托教材,立足课内,放眼课外延伸。我们知道,教材无非是例子。如果我们只是把注意力放在对一篇篇文章的分解和剖析上,容易形成'只见树木,不见森林“的思维特点,我们可以把每一篇课文当作一座'桥“,教师站在桥上接引学生,将学生引向知识的彼岸,引领学生进入语文广阔的知识天地、丰富的情感天地,也即是进行课外延伸。这样才能切切实实全面提高学生的语文素养。进行课外延伸,我认为应该做好以下几方面内容:
一、课外延伸目的要明确。
'语文新课程标准“指出:'教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,沟通与其他学科之间的联系,沟通与生活的联系,扩大学生语文学习的视野,提高学生学习运用语文的积极性,从而丰富语文课程的内涵。“它要求语文教师教学时应该由语文课内向课外适当延伸,扩充语文课堂教学的容量。这就是我们进行课外延伸的目的。延伸、伸展的目的是为了让学生所学更牢固、所学更全面,为了让学生认识到语文世界是无穷无尽的、包罗万象的,而不单单是一册书、一...
== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/2月,98元/2年,微信支付秒开通!) |
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册 或 登录会员 |