以案例教学为例，分析法学教学方法存在的问题与解决对策
摘要：目前，我国高校的法学教育存在教学与实践相脱节的问题，而运用案例教学可以帮助学生合理运用所学法律知识解决实际问题，对提高学生法律实践能力具有重要的作用。本文分析了案例教学的特点，提出将案例教学运用于高校法学教学中的方法，旨在提高法学教学的效率。
关键词：案例教学法 法学教学 运用
在我国制定出'建设法治社会“的方针政策之后，国家对优秀法律人才的需求越来越高。法学属于一门专业性较强的学科，其不仅要求学生具备大量的法律知识，还要求学生具备运用法律知识的实践能力。但是，我国在法学教育方面过于重视运用理论知识进行解析，较少为学生创造实地实践的机会，严重影响到学生法律思维的培养。教师运用案例教学，可引导学生从各种法学案例中，积累应对不同状况的法律经验，从而培养学生的法律思维。
一、传统法学教学方法的弊端
1.理论与实践联系不紧密
法学教育的主要目的是培养专业的法学人才，所以在大学期间，教师不仅要教给学生深厚的法学知识，还应帮助学生具备基本的司法实务能力。但在传统的法律教学中，教师过多地讲解教材内容，无法切实提高学生分析实际问题的能力，以至于在面对法学案例的时候，学生感到很茫然，他们虽然熟悉各种的法学理论知识，但是无法有效运用所学知识解决实际问题。
2.削弱了学生的学习兴趣
在传统课堂教学中，教师处于课堂的主导位置，学生只能听从教师的安排参与教学活动，所以课堂教学氛围比较沉闷。其实，优秀的法律人才不仅需要拥有丰富的理论知识，还需要有严谨的思维和较强的应对能力，才能有效解决各种案件问题。但是传统教学方法无法有效实现这一目标，导致学生的综合能力得不到有效提升，进而影响学生的未来发展。
二、案例教学在法学教学中的运用
1.选择合适的案例
選择合适的案例，是顺利进行案例教学的首要条件。在选择案例时，教师要掌握以下几个原则：首先，教学案例应具有典型性，并且是最近发生的事件，激发学生的学习兴趣；其次，案例应具有一定的疑难性，要尽量选择看似简单，但是实际分析时具有一定争议性的案例，激发学生的深入思考，并从中吸取更多的案件处理经验。
2.做好充分的课前准备
案例教学主要是通过各种案例引导学生进行思考，以提高学生的法律思维能力。因此，在教学之前，教师和学生均要做好充足的准备。如在正式讨论之前，教师可以把学生分成几个小...
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