教育改革视角下的人体生理学教学发展研究
[摘 要] 随着我国教育事业的不断改革，做好以教改为基础的人体生理学课堂教学发展研究至关重要。结合实践教学经验，首先对人体生理学教学改革价值予以简述，其次对人体生理学教学改革原则进行分析，最后提出了人体生理学教学改革的具体策略，希望为进一步推动人体生理学教学改革进步提供支持与帮助。
[关 键 词] 人体生理学;教学改革;策略
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）23-0020-02
在现代职业教育工作中，卫生学校作为培养护士的主要基地，做好对其教学工作的研究，对我国卫生事业发展具有重要意义。随着我国教育改革的不断深入，卫校想要获得更好的发展，确保所培养出的人才能够符合社会需求，就必须实现教学改革，人体生理学作为最基础的学科，其自然要在教学改革中起到带头作用。然而，由于职业教育的特殊性，再加上学生学习需求的变化，使人体生理学教学改革并非易事。为了更好地实现教学改革目标，提升人体生理学课堂教学效果，做好对其教學改革工作的研究至关重要，文章以此为切入点展开探讨。
一、人体生理学教学改革价值
（一）创新课堂教学模式
从当前的人体生理学课堂教学模式来看，进行教学模式改革能实现课堂教学模式的创新。这可以丰富课堂教学模式，带给学生更为多元化的学习体验，提高他们的学习效果。相比义务教育而言，职业教育需要更具有针对性的教学模式，所以人体生理学课堂必须摆脱传统教育的束缚，实现课堂教学模式的创新，由此来获得更好的学科发展。
（二）实现素质教育目标
随着我国社会发展需求的不断增大，卫生职业教育必须进一步进行教学改革，做好以素质教育为基础目标的教学工作，让每个学生都能够具备良好的职业素质和道德素养，以确保他们可以在今后的工作中发挥自己的价值，进一步推动我国医疗事业的进步。人体生理学作为卫生职业教学中的基础学科，其自然需要在课堂教学中发挥带头作用，由此来进一步实现高素质人才培养目标，让每一个毕业生都能适应职业需求。
二、人体生理学教学改革原则
（一）以生为本原则
从当前的卫生职业教育环境来看，教师想要实现人体生理学的教学改革，就必须进一步落实'以生为本“的原则，这是实现教学水平提高的重要措施。学生作为课堂教学的主体，他们对知识的学习需求最直接也最简单...
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