幼儿教育中开放式教育的导入研究
【摘 要】在幼儿园教育中，开放式教育是比较新型的教学形式，是当前可以提高幼儿园教育质量的重要教育方式。而为了真正促进幼儿健康发展，构建和谐高效的幼儿园教学模式，还需要幼儿园教师针对开放式教育中存在的问题进行改善，以充分发挥开放式教育应有的教学效果。因此，本文主要针对幼儿园开放式教育的导入策略进行分析。
【关键词】幼儿园；开放式教育；教学模式；导入策略
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）07-0049-02
在幼儿园教育中开展开放式教育，这已经成为当前幼儿园教育的重要发展趋势。如今国内有些幼儿园在开展开放式教育的过程中已经取得了阶段性的成果，但是这一教育方式在实践过程中出现的问题依旧有待改进，以切实推进幼儿园教育的创新发展。
一、开放式教育的基本概述
所谓开放式教育，实际上就在教师的带领之下为幼儿创设符合其身心特点的教育活动，让幼儿能够在丰富多彩的活动过程中主动参与、观察、体验、思考以及创造，从而促进幼儿的全身心健康和谐发展。在以往的幼儿园教育中，教师采取的是封闭式的集体活动形式[1]。这一封闭式的集体活动并没有充分突显幼儿的主体地位，也会对幼儿的独立能力的培养产生影响，让教师很难兼顾每个孩子的不同情况。而开放式教育却与封闭式教育不同，它能够充分尊重幼儿的个性化发展，并促进幼儿的全面健康发展。因此，新时期幼儿园教师应该贯彻落实开放式教育。
二、开放式教育的主要问题
在幼儿园教育中，开放式教育的成效初显，但是其中存在的问题依旧需要我们给予足够的重视。
首先，在幼儿园开放式教育中，幼儿园的管理者及教师都没有正确认识各自在这一教育过程中所扮演的角色，没有重视家庭教育和社会教育的重要作用，更多的是将目光放在幼儿园教育中。这一认识的不足，使得开放式教育没能彻底发挥家庭教育和社会教育的功能，限制了开放式教育的效果。
其次，幼儿园教师和家长之间的沟通并不多，也缺乏实际的沟通效果，这就会限制幼儿园开放式教育的成效[2]。有些幼儿园教师在问题的处理上不合理，有的家长会提出强势的要求，这些问题的存在容易让幼儿园和家庭之间发生矛盾。
最后，幼儿园承担着过多的责任，而实际上在开放式教育中，幼儿园应该注重让其他参与主体也承担起相应的责任，共同推进开放式教育的高效开展。
三、开放式教育的导入方法
1.加强幼儿...
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