教师如何将游戏化教学运用到幼儿教育
众所周知，幼儿教育的主要目的就是帮助幼儿对身边事物进行了解与认识，以促进其良好发展。如果在实际的幼儿教育过程中，教师只是为了完成教学目标，在课堂上进行一味的死硬灌输，这样不仅不符合幼儿的心理发展规律，还会严重影响幼儿的学习兴趣，降低教学效果。而游戏性教育模式的运用，可以显著提升儿童的学习兴趣与积极性，让幼儿更好的对知识进行掌握。
一、在幼儿园教学中游戏化教学的特点
在幼儿教育过程中，游戏化教育模式所具备的特点：（1）游戏化教学的趣味性和娱乐性。趣味性就是游戏内容具备较强的趣味性，而娱乐性就是在开展游戏性教育过程中所创建出的和谐、愉悦的学习氛围。在调动孩子学习兴趣，对其天性进行解放的同时，让孩子们自由、愉快的进行学习，增强其认知水平。
（2）独立性和自主性。在游戏化教育过程中，幼儿拥有相应的自由空间，可以引导其进行自主的求知、探索与学习，亲身对周边事物进行感知与体会。给予幼儿独立学习的机会，让其依据自身喜好进行学习。这样可以有效激发幼儿的探索精神，更好的促进幼儿的全面成长。
（3）交流性和互动性。在游戏过程中幼儿需要互相沟通与交流，以共同进行学习。同时还可能会遇到各种问题与矛盾，所以幼儿之间需要进行有效协调与忍让。这样可以帮助幼儿树立良好的团队意识，使其能够对社會关系拥有更加直接的认识，对自身的属性进行明确，并在游戏互动中对为人处事之道进行掌握。
（4）目的性和竞争性。游戏通常都有胜负之分，所以在游戏化教育过程中重视对幼儿竞争、团队意识的培养，让幼儿知道集体力量以及智慧的重要性;第五，启发性和教育性。在游戏活动过程中可以让幼儿的心灵受到潜移默化的影响，他们可以对自身体验以及同伴反馈进行有效感知，这样不仅可以对幼儿的观察能力以及感受能力进行培养，还会对幼儿的思考与创新能力进行有效激发。
二、在幼儿园教学中游戏化教学的有效认识
游戏化教育作为独特、自由的教育方法，主要是在幼儿所见、所闻的基础上，毫无压力以及束缚的情况下引导幼儿体会游戏的愉悦与魅力。利用简单的游戏、以及乐器、欢快的舞蹈等吸引幼儿参与游戏活动的积极性，进而对幼儿的理解能力以及表达能力进行培养。游戏化教育的主要目的就是对幼儿的学习态度进行培养，学习的好坏、高低不重要，幼儿可以在没有压力与束缚的情况下积极参与教学活动是最重要的，进而让幼儿感受学习的快乐，并自主积极的进行学习...
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