技工院校幼儿教育专业学生素质培养的新路径探索
[摘 要] 随着社会的不断进步及教育改革的深入开展，幼儿教育日益得到重视，幼儿教师作为传授者，对孩子未来发展具有重要影响。因此，如何立足我国社会现状，培养适应时代发展需求的高素质幼教专业毕业生，成为技工院校幼儿教育专业人才培养工作的当务之急。
[关 键 词] 幼儿教育专业；技工院校；学生素质教育；路径
[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0292-01
近年来，幼儿教育专业已成为大中专院校学生乐于选择的热门专业。目前，我国开设幼儿教育专业的技工院校有百余所，幼儿教育专业是技工院校毕业生最多的专业之一。但受师资力量、资金投入、实习场地不足等因素的限制，技工院校培养的幼儿教育专业毕业生并不能较好地、快速地适应工作，学生的专业素质亦有待提高，这不仅影响了技工院校的教育教学口碑及质量，还无法保证为幼儿教育输送一批高素质的优秀教育人才。
技工院校幼儿教育专业学生的培养目标是成为合格的幼儿教师，培养适应国家及社会需要的幼儿教师是技工院校幼儿教育专业的工作目标。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确地给予幼儿教师以专业化角色定位””幼儿教师是对孩子一生发展具有深远影响的专业人员。其实，从我国幼儿教育起步发展至今，对幼儿教师素质的要求经历了认识及观念上的改变。过去，师专等幼儿教师培训部门在培养幼儿教师的过程中，幼儿园等教育机构在选拔教师人才的标准上，都存在只重视弹、唱、跳、画、讲等技能，缺乏对幼儿教师在心理道德素质、科研技能等方面的多元要求，这是无法适应新时期挑战的。幼儿教育作为国民教育的基础，是基础教育的重中之重，是教育事业发展链条上不可忽视的重要一环，而幼儿教师的素质很大程度上决定了幼儿教育的发展水平，影响基礎教育改革的发展进度。在新时期、新形势下，提高我国幼儿教师、相关幼教专业学生的素质迫在眉睫，尤其是现代化教育、信息化教育等方面对幼儿教师提出了更高要求，这也对技工院校幼儿教育专业学生的培养目标提出了更严格的标准。对于高素质技工院校幼儿教育专业学生素质培养的新路径，笔者给出如下建议。
一、细化专业培养技能要求
幼儿教师究竟应具备哪些技能技巧，从而使自己能得心应手地运用各种教育方式，帮助幼儿实现体、智、德、美诸方面及身心和谐发展，是广大技工院校幼儿教育专业'准教师们“值得深入思考的问题。如今，幼儿教育逐渐走向了专业化、...
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