基于突出技能教学与考证相结合的维修电工课程改革探讨
摘 要:对于现在中职毕业生基本都要求持双证毕业,既有学历证书,又有职业技能等级证书或职业资格证书。基于职业教育自身特色和要求,几乎各专业都要求学生报考相应的职业技能等级证书或职业资格证书,那么专业课程应如何调整以满足学生考取职业技能等级证书或职业资格证书的要求?本文以突出技能教学为核心,并与学生考证相给合进行课程改革,供大家参考。
关键词:突出;技能教学;考证;课程改革
目前多数中职校的电子、机电、机械,甚至计算机信息类专业均开设了维修电工课程,维修电工是一门实践性强、很实用的课程,对各专业其它课程的学习有很大的帮助,是一门很重要的课程。通过维修电工课程的学习,帮助同学们获得相关专业知识,培养、发展他们专业技能,并使多数同学能顺利考取维修电工技能等级证书或从事维修电工职业资格证(即上岗证),以满足同学就业需要;通过考证提高学生实践能力和提高学生的职业技能,以便学生更快、更好地适应将来的工作岗位。我校历届不少学生参加维修电工考证,均取得了较高的通过率,这主要得益于学校开展了以突出技能教学为核心的程改革,通过课程改革较好地实现了学科教学和学生考取职业技能等级证书的紧密结合,突出技能教学,提高学生实践能力,促进学生良好职业技能的形成,突显职业教育特色和要求。主要从以下几方面对维修电工课程进行了改革:
一、面向考证要求,依托学校自身实训平台,开发《维修电工》校本教材
现有的《电工基础》和《维修电工》版本非常多,可每一版本都有自己所对应的实验、实践平台,而各校维修电工实训室配置不尽相同,这样就出现了教材与实训平台相脱节,现有的教材并不适用。各校应基于自己的电工实训平台,结合考维修电工初级、中级的要求和该职业所必备的知识、技能、操作熟练程度、职业规范等要求出发,整合、打通了《电工基础》和《维修电工》两门课程,开发《电工基础》和《维修电工》校本教材。教材突出了技能、工艺、规范这样的考证要求,又紧密结合学校现有的电工实训室的配置,不仅教师教学适用,而且对学生学习也十分方便。
二、发动学生共同参与学校维修电工实训室的建设与维护
通过开展一系列的课外活动:可以做一些很有意思的实验;或者把家庭用电中常见的一些问题,是如何解决?分析给学生听,并在电工实训室进行模拟、演示,让学生体会到维修电工这门课程很有趣的!而且很实用!培养起学生对学习电工的兴趣,并组建学生电工兴趣小组,让这些学生共同参与学校维修电工实训...
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