浅议微课在电工电子实验教学中的应用
摘 要：本文针对电工电子实验教学所面临的现状和遇到的一些问题，结合微课的特点，将微课应用电工电子实验教学，探索微课与电工电子实验相结合的教学方法，提高电工电子实验教学效果和学生的综合能力。
关键词：电工电子；实验教学；微课；应用
电工电子是职业院校非常重要的课程，该课程是研究电、磁以及电子技术在工程技术领域应用的一门科学，是工程技术人员必须具备的基础知识。通过本课程的学习，使学生掌握电路、电机以及电子技术方面的基本理论、基本知识以及工程技术领域中应用的基本方法和操作技能。在教学过程中受实验场地和仪器数量的限制，加之高校扩招，学生人数大大增加，重复性非常强，实验老师的授课压力相应的增加。因此要如何在这样有限的资源下提高实验教学效果是教学过程中需探讨的课题。而微课为电工电子实验教学提供了非常有力的支持。它作为媒体技术高度发达的资源产物，能满足学生个性化学习电工电子、做好电工电子实验的资源需求。
1 职业学院电工电子实验教学模式的现状
职业学院的教学既要注重传统的大学基础理论的讲解，又要加强实践动手能力的培养。但是当前职业学院实行的电工电子实验课教学过程管理模式还存在以下一些问题。
（1）职业学院有很大一部分学生学习不自觉，再加上电工电子实验和理论课合在一起授课，实验课成绩只计入平时成绩，学生对实验就更不重视，做实验的积极性不高。实验前往往不预习实验内容，预习报告也只是简单抄一下，老师讲解实验时就是一知半解，经常完不成实验，有些学生甚至抄袭同学的数据敷衍老师，使得实验教学效果很不理想。
（2） 近几年职业学院也在不断扩展，学生人数的不断扩招。加上电工电子又是针对工科专业开设的一门专业的基础课。而且该课程一般都是集中安排在大学的二年级。而电工电子实验和理论课相呼应，即要求做到实验和理论授课的进度一致。这样就会导致实验资源的短缺，实验室是从早到晚开放式运行的，实验老师和实验设备也都超负荷地运转，实验教师的授课压力还是很大的。
（3）电工电子实验课时相对较少，一般验证性实验占了很大比例。譬如戴维南定理验证、RC一阶电路、正弦稳态交流电路相量的研究、三相交流电路、晶体管共发射极单管放大器、运算放大器、组合逻辑电路、计数器及其应用等，这些实验都属于传统理论和方法的验证，一般安排在二课时内完成。为了保证学生在有限的时间内完成实验任务，实验老师往往...
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