高校思想政治教育功能实现中的困境及对策探析
摘要：思想政治教育的功能是高校思想政治教育的价值和目的的重要保障，也是规划思想政治教育内容、选择思想政治教育方法的重要前提和基础。但是，思想政治教育的功能在实现中遇到了困难，其中，教育功能中的正向功能、隐性功能、引导功能没有得到能充分发挥，功能实现卓效甚微。课堂的弊端阻碍了教育功能的实现，因此要将教育功能与现实情况相结合，查漏补缺，努力发挥其正向功能、建立高校教师与学生思想政治教育的良性互动、充分发挥隐性功能等相应对策，以促进高校思想政教育功能更好地实现。
关键词：高校思想政治教育;教育功能;困境;对策探析
一、高校思想政治教育功能的界定
1、思想政治教育功能的概念
思想政治教育是一个社会或社会团体，它利用某些思想，道德规范以及政治观点让成员自觉形成与特定社会要求所匹配的思想观念。高校思想政治教育是帮助学生引导其形成一套符合社会道德规范的正确价值观的教育活动，因此对于思政教育的研究往往也是以社会主流价值观、人生观、世界观以及人们思想立场的转变为核心内容。就我国当前的高校思想政治教育而言，它是高校对学生进行集体主义、爱国主义、社会主义的教育，主要包括民族团结、国防教育、法制教育、道德纪律教育等方面的内容，我国高校的思想政治教育不仅要充分继承并发扬优秀的中华文化，同时还要吸纳外来文化的精髓。
在通常意义上讲，教育功能指的是通过开展教育活动以及制定教育制度对个人与社会发展带来的影响程度。它通常指的是教育活动已经或将要产生的结果，特别是指教育活动引起的变化和影响。[1]教育功能不仅仅具有客观性和必然性，而且具有方向性和多面性。教育功能可以分为社会功能和个人功能。社会的发展普遍体现在政治、文化、经济等多个方面的发展上，对于现代人类而言，人口的可持续发展等社会问题日益受到重视。[2]当代教育的社会功能，也主要是从上述侧面来实现的，包括教育的政治功能、经济功能、文化功能、人口功能。从性质上来说，可划分为显性与隐性、正向与负向。
2、高校思想政治教育功能的基本特征
高校思想政治教育功能具有抽象性和社会性的基本特征。多年来，我国教育界始终非常重视高校的思想政治教育工作，而且相关问题也被国内学者视为思政教育领域的重点研究问题，不过即便如此，我国学术界仍未对高校思政教育功能给出明确定位。教育功能的抽象性使得在很长一段时间里，我们将高校思政教育视作是'万能...
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